《德育课题典型发言材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育课题典型发言材料.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、感恩生活 润泽生命德育课题典型发言材料 感恩是人与人之间的和谐因子，是构建和谐社会的需要。开展感恩教育是时代与社会的需要。2011年开始我校就开展了一系列感恩主题教育活动，并把感恩教育不断引向纵深，收到了良好的教育效果。 一、感恩启蒙，在熏陶中引领思想优美的育人环境能陶冶学生的情操，从而净化学生的心灵。我校在整体构建德育体系时，从硬环境和软环境两个方面着手，充实和完善学校德育环境，使其更具人文性、教育性和主题性，更好地服务于感恩教育。1 注重校园德育环境建设 2007年，我校设计了礼、义、廉、耻、忠、孝、仁、悌八个方面20块德育展板，以学生喜闻乐见的形式向学生昭示如何做人、如何感恩祖国、感恩父
2、母、感恩朋友，为学生树立了健康向上的价值观念。我校在新建的风雨长廊下，设计了独具匠心的以感恩为主要内容的智慧风铃。每一块风铃板上都写有关于感恩的成语、名言名句，真是“天生玲珑意，随风舞和声，长廊传感恩，四季听心曲。”2注重开发利用多元育人渠道经过多次调查论证，我们证明许多学生娇纵、自私、冷漠源于家长过于溺爱孩子，致使孩子对家长只知索取、不思回报，感恩之心严重缺失的原因。我校以课题研究为依据，开设家长学校，积极开展快乐教育观、藏起一半的爱等帮助家长树立正确的教育观念，并且创办聆听家庭教育报，指导家长学会亲子、教子，成立家长委员会、社区关心下一代委员会共同参与学校教育计划、教育活动，为开展感恩教育
3、打开了绿色的大门，为我校感恩作业行动的顺利进行奠定了扎实的基础。二、感恩体验，在活动中主导行为感恩教育的有效途径之一是实践体验，我校在这次活动中共设计了以“感谢有你”为主题的五大系列活动，并充分发挥家庭、社区的作用，扎扎实实的开展学校感恩活动，让家庭、社会成为重要的教育基地，作到学校、家庭、社会纽成一股劲儿，齐唱一个调，同育一颗感恩之心的良好局面。1、爱心储蓄，在无私奉献中体验感恩的快乐。我们通过电影、名句积累等方法让学生明白，小伙伴在生活中互相鼓励、支持、安慰，这种友谊是最真挚、最纯洁的，而后开展了以“感谢有你我的小伙伴”系列活动。首先，在班级里，中队干部自发组织了多个学习、生活互助小组，帮
4、助学困生和生活特困生，让身边的小伙伴共同进步；其次，又发起了“变废为爱”资助特困生活动，这项活动得到学生、老师、家长的空前响应，1天之内，收集的“爱的蜜罐” “爱的纸张”堆积如山，共换回681元钱，为30名特困学生买了学习用品和书籍，又有30名学生及家长和这些特困生结成“绿手伙伴”行动，进行了“一天互换爸爸、妈妈”体验活动，生活富裕家庭里的父母为新儿女准备了丰盛的大餐，购买了他们渴望得到的书籍，让他们实现了梦寐以求的愿望，生活拮据家庭的父母带新儿女体会自己一天的工作，让他们体验到父母生活的艰辛，对于要什么有什么的孩子来说，这也是一份丰厚的礼物；也有2名家长表示愿意资助这些学生上学，再次，我们为
5、了让学生具有博爱的情怀，关注同一片蓝天下的小伙伴，举行了“手拉手，共建红领巾书屋”活动。当我们代着2000余册书（其中家长委员会捐赠了200册图书）来到农村小学，当学生看到泥泞的操场、低矮的教室、空荡荡的书柜时，他们真正体会到什么是渴望。通过这一系列的爱心奉献活动，孩子们除了知道感激父母的养育之恩外，学生、家长都会增长一份关心他人、乐于帮助弱小的爱心。2、爱心浇灌，在点滴辛劳中积攒感恩的情怀。在“感谢有你我的大自然”中，为增强学生的环保意识、生态意识，我们给校园里的每一棵小树挂上认领卡，要求低年级和高年级学生连手认养小树，认领卡上标有植物名称、认领学生、所在班级。认领学生负责对小树浇水、施肥、
6、捉虫等。在班级内我们要求学生精心培育盆花，养小鱼，为学校鸽子清理巢穴、喂食等工作，这些活动培养了学生热爱劳动，学会感激大自然的情怀。我们还以此为契机，开展了感恩自然书信、废物利用小制作比赛，全校学生积极响应，有68名学生作文和小制作获奖，其中，孙彬同学利用旧门铃制作的“皮包防盗报警器”和于滋玉同学利用废弃饮料瓶作的“方便浇花器”分别获得吉林省科技创新大赛一等奖和三等奖。3、爱心回报，在泪水汗水中释放感恩的诚意。在“感谢有你我的父母”中，为了让孩子们了解父母对孩子的一片良苦用心，让学生“算一笔感恩账”。让每个学生和父母一起把自己一年的学费、生活费、零用钱等各种花费算个总账，与父母一年的总收入进行
7、对比，使学生从中深刻体会到了父母为自己所付出的心血和汗水。要求学生为父母做一道“孝子菜”，孩子们的手烫伤了、被刀割破了，他们内疚就连最简单的菜也做得如此费劲儿，可是面对色香味全无的饭菜，父母们还是大口吞咽着，我们相信，这合着泪水和汗水的饭菜定能让孩子从中体验到父母每天操持家务的辛苦与劳累，懂得要如何回报父母。在“感谢有你我的社会”中，我校与红星社区、民中社区合作，成立“感恩志愿服务小队”，有330名队员到16户孤寡老人和残疾人家里慰问，学生们给这些需要帮助的人送去了生活用品，还表演了精彩的节目，学生不仅多次为这些老人服务，为80岁的老人第一次庆祝自己的生日，还积极为老人寻求帮助，他们在网上发出
8、倡议书，希望更多的人帮助这些孤寡老人，全文散发着童心的纯真与质朴 “体验社会”系列活动，让学生们懂得了优越的生活环境来之不易，幸福快乐的生活缘于安定和谐的社会环境，每个人都要心存感激，让学生学会了如何做人，如何服务社会。2007年在全国少工委举办的全国“魅力杯”活动中，我校的让感恩之举在社区传播少先队活动荣获全国“社区少先队特色小队”称号，是白山市唯一一家。三、感恩积累，在校本教材中生成品质为了把学生培养成一个热爱生活、珍爱生命的人，我们学校从2005年到今天一直本着“尊重与关爱”的原则，从每个学生的个体着眼，编写校本教材，04、05年编写了习惯成就人生礼仪常规手册，成为连接教师、学生、家长的
9、纽带，真实地记录了学生成长的历程。07年的校本课程感悟美德快乐体育，向学生呈现了师院附小50年来的体育发展历史，同时也向学生昭示热爱生活，感激父母赐予我们健壮的体魄，让我们健康成长。08年的生命教育为主题编写了一本校本教材，本教材以生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀、生命与价值五部分组成，并按照让学生识恩、知恩、感恩、报恩的认知过程设计，内容涉及到祖国、社会、父母、他人、自然为我们做了哪些，我们应该怎样做一个知恩图报的人，怎样树立良好的思想观念出发，精心设计，合理安排，内容与形式上做到生动、活泼，有童趣又具有说服力，五月份我们已经以此教材为载体，设计课程，让学生通过系统学习，形成正确的价值观，同时，也以本教材为依托，开展了大型的“感恩生活、润泽生命”大型中队会评比，又评选出一节“感恩的旋律”主题中队会为师范应届毕业生展示课中作为观摩队会展示，起到了辐射带头的作用，深受大家好评。在我们师院附小里，全体师生总是站在德育时代的前沿，怀着感恩之心谱写着一曲曲爱的颂歌，缔造着感恩教育的永恒春天！ 各工作组要指定一名人员承担信息报送工作，负责搜集和整理本组及相关成员单位的各类信息，经组长审核把关后及时报综合组，每周至少报送一条工程进展信息，每季度报送工作总结。
