材料作文的审题立意

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1、材料作文的审题立意作文技法 2009-05-15 22:38 阅读 428 评论 0 字号： 大 中 小 一、材料作文审题原则整体性原则仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“ 你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实， 这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那

2、位出色的雕塑家，就是你自己！我们该怎样“审”这则材料呢？有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一

3、个信息。“去掉多余的边边角角才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。再如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的 樱花时节 ，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她 对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。” 她的导师苦笑了一下，无言以对。这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材

4、料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。多角度原则很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发

5、散性思维，很快列出由材料中引出来的观点 2-5 个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：有个 鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅 长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“ 你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人 说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披 发的，你 们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题

6、的现象。2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们既要考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。明限制原则与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须明确材料题旨来确定立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“

7、像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长 交给他一块石头， 说：“明天，你拿 这块石头去卖，但不是真卖 ，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要 买 那块石头，而且价 钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市 场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头 。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头， 结 果，石 头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“ 稀世之宝” 。院 长对男孩 说：“ 生命的价 值也就像这块石头一 样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”在进行作文训练的时候，有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”

8、、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。倾向性原则有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力

9、的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的 赞赏。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为“坚持就是胜利”就明显偏离题意。二、材料作文审题方法审题方法 1：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。材料：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400 多年。 18 世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下

10、筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“ 燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地 发现了一 张新的字条：“ 雅典，在安托万家越冬” 。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的 谬误终于得以澄清。找出这则材料体现主旨的词语“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬误”再加材料的标题鞋匠的好奇，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发现和创新的原动力。材料：洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时 空观相矛

11、盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无 顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导 致相对论的诞生。找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：敢于质疑是成功的阶梯。审题方法 2：以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。材料：乌鸦因羡慕老 鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本 领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下

12、来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无 论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘 记自己叫什么的 鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。人贵有自知之明。认识自我。一切从实际出发。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。也可以从既要

13、勇于尝试又要讲究实际立意。材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？通过“这是为什么 ”的分析（空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多），能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。审题方法 3：联系实际法。材料：人们总佩服“ 千里 马” 一日千里，勇往直前的气概；人 们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“ 老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马” 式的“老黄牛”或“ 老黄牛”式的“千里马” 。这则材料谈的是人们对“千里马”与“老

14、黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。审题方法 4：领会寓意法。材料：一只蜗牛，很想做成一番惊天 动地的大事 业。开始它想东游泰山，一直爬到山 顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非常短 暂 ，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之

15、中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。材料：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过 。小马正准备过，忽然松鼠告 诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小 马没主意了，回去 问妈妈。 妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。正面：1.独立思考是可贵的精神素质2.正确的行为导向来源于独立思考3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷4.多分析，多比较，方能鉴别是非5.真知从实践出，真理从实践来6.试一试是成功的开始，敢试才会有成功反面：1.人云亦云，自陷困境。2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大脑长在别人头上的人是可悲的4.盲从没有出路