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1、廉颇蔺相如列传,司 马 迁,教学目的 一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过 的精神，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。 二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法（了解史传作品在选材和布局上的特点）。 三、了解作者司马迁的生平和他的著作史记。 教学重点 重点学习文言词词义辨析的方法，课文中的一些文言多义词和词类活用现象等。如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境弄清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、以、之；被动
2、句和判断句等，,一、作者简介: 陕西夏阳 (陕西韩城南）人。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死后三年，司马迁继承其业在“金匮石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料。 司马迁早年游踪遍及祖国的东南西北，到处考察风俗，采集传说。史记太史公自序中有这样的一段记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 初仕郎中，曾奉召使西南。元鼎六年（前111年）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下
3、史文”。元封三年（前108年），继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。 天汉二年（前99年），在史记草创之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解被捕下狱，并受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91年）终于写成了历史巨著史记。,二、史记简介 史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万多字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 史记
4、有很高的史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，帮谓之实录。”（汉书司马迁传）意思是说它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中陈涉世家肯定了陈涉起义的作用；河渠书、平准书、货殖列传反映了社会经济生活；匈奴列传、西南夷列传等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。 史记还有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习廉颇蔺相如列传这篇课文，我们将对此有深刻的体会。,三、时代背景简介： 战国（前403年前221年）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已
5、占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，终于在公元前280年秦取了楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。 提问： “完璧归赵”、”渑池之会”、”廉蔺交欢”三个故事各发生在哪一年? 赵大事纪年表： 赵惠文王年序 大事 16年（公元前283） 廉颇伐齐，取阳晋。 17年（公元前282） 蔺相如完璧归赵当在此年。 18年（公元前281
6、） 秦伐赵，拔石城。 19年（公元前280） 秦复攻赵，杀二万人。 20年（公元前279） 渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。 （注：此表与史记六国年表中个别地方有出入，但渑池会的年代是以年表为依据的。）,简介时代背景: 公元前四世纪，战国“七雄”连年征战不已。当时秦国最强，它对其它六国怀有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如等贤臣良将，且将相团结合作，使赵国在外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实的。,时代背景,课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，只有采取各个击破的战略，对
7、外进行扩张。它南边的楚国和东北的赵国实力比秦稍弱，仍比其它四国要强。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正在对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但一时还抽不出时间和力量来对它发动进攻。这就是为什么蔺相如进行外交斗争而取得胜利的客观有利条件。当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是至关重要的。,课文共写了三件事：,完璧归赵 渑池之会 将相交欢,113自然段,1417自然段,1821自然段,廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年赵惠文王十六年即公元前283年。赵惠文王，战国后期赵国的国君。 廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。阳晋在现在山东省郓()城县西。拜拜古代授予官职叫拜。为
8、上卿。上卿战国时最高的官阶。以勇气闻闻闻名，出名。于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令宦者令宦官的头目。缪贤舍人。舍人门客。战国时，贵族或官僚家里常养着一些食客。,注索隐按：阳晋，韂地，后属齐，今赵取之。司马彪郡国志上说韂国今阳晋城是也。有本作“晋阳”，非也。晋阳在太原，虽亦赵地，非齐所取。正义故城在今曹州乘氏县西北四十七里。 阅读课文第12段,思考以下问题: （1）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历时将廉颇置于蔺相如之前? (廉颇出仕在前,蔺相如出仕在后。) （2）“为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?在全文中有什么作用? （舍人地位低微，况为宦者令舍人乎!
9、又，为蔺相如被荐使秦设伏。）,明确：“以勇气闻于诸侯”，以，凭借。开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。,（一）有人说，第2段“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。 理由有二： 删去此段则第1段和第3段衔接得自然； 此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：臣舍人蔺相如可使”重复。试据文章布局的道理给予反驳。 分析： 不可删的理由有二：本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按史记体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”
10、、而后“负荆”的深刻意义。,赵惠文王时，得楚和氏璧，和氏璧楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧。秦昭王闻之，使人遗遗()送给。赵王书，愿以十五城请易璧。易交换。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。徒见欺白白地受骗。见，被、受。欲勿予，即即则，就。患患忧虑，担心。秦兵之来。计未定，求人可使报秦者。可使报秦者可派去回复秦国的人。报，答复、回复。未得。,( 1 ) 概括大意。 （2）指出“求人可使报秦者”为本段关键句，并加分析。 （3）提问：本段写赵君臣议而不决，有什么用意?,明确：“愿以十五城请易壁”，愿，很希望，不同于现在的“愿意”。“徒见欺”，见，被、受，被动句式。“计未
11、定，求人可使报秦者，未得。”意思是：主意没有拿定，（想）寻求一个可以出使答复秦国的人，（但）没有找到。“求人可使报秦者”即“求可使报秦之人”，定语后置句。关于和氏璧的来历，（见韩非子和氏）这一段是故事的开端，秦王要“以城易璧”，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫。,宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计窃计私下打算。窃，谦词。欲亡走燕。臣舍人相如止止阻止。臣曰：君何以知燕王?臣语语()告诉。曰，臣尝从大王与燕王会境境指赵国边境。上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王幸于赵王被赵王宠幸。幸于，被动用法。故燕王欲结
12、于君。结于君同您结交。今君乃亡赵走燕，亡赵走燕“亡于赵，走于燕”的省略，意为从赵国逃跑，投奔到燕国。燕畏赵，其势必不敢留君，而束束捆缚。君归赵矣。君不如肉袒伏斧质，肉袒()伏斧质赤身伏在斧质上，表示请罪。肉袒，脱去上衣，露出肩膊。斧质，古代一种腰斩的刑具。质，砧。请罪，则幸得脱矣。幸得脱侥幸能够免罪。得，能够。脱，免。臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜宜应该。可使。”,明确：“窃计欲亡走燕”、“窃以为其人勇士”。窃，用在对话或书信中表示谦恭之词，意思是“我私下”。“亡”、“走”同义词，都作“逃”讲。“臣请完璧归赵”。请，意思有二：一是敬辞，表示请您（做某事），二是谦词，请您允
13、许我（做某事）。这里作第二种解释。（按年高考题第题考了“请”字的两种不同用法，请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟”、“璧有暇，请指示王”，这两句的“请”的用法，请注意区分。）“而君幸于赵王”、“则幸得脱矣”、“大王亦幸赦臣”中三个“幸”，第一个“幸”是宠幸，后两个“幸”是侥幸。“幸于赵王”，是被动句，被赵王宠幸 。,于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人寡人古代诸侯谦称自己。之璧，可予不不()通“否”。相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲曲理亏。在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，均之二策比较这两个对策。
14、均，权衡、比较。之，这。宁许以负秦曲。”宁许以负秦曲宁可答应(给秦国璧)，使它承担理亏(的责任)。负，担负、承担。这里是使动用法。王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必必倘若，假如。无人，臣愿奉奉通“捧”。璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”臣请完璧归赵请，动词，仅表示谦逊的语气。完，使动用法，使璧完好无缺。赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。,蔺相如为何会赢得赵王的信任？ 一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情；二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，自愿承担出使重任。 这一层写蔺相如奉璧使秦。用对话表现相如的过人的分析能力和决断能力。,解释加点词语: 以勇气闻于诸侯 （英勇气概
15、） 使人遗赵王书 （送） 徒见欺 （被） 臣请完璧归赵 （谦词） 翻译句子:今君乃亡赵走燕 而君幸干赵王 求人可使报秦者 均之二策，宁许以负秦曲,秦王坐章台章台秦宫名，旧址在现在陕西省长安县故城西南角。见相如。相如奉璧奏奏呈献，进献。秦王。秦王大喜，传以示传以示传给看。以，连词，连接“传”与“示”。美人美人指妃嫔。及左右，左右指侍从。左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前前上前，动词。曰：“璧有瑕，瑕()玉上的斑点，疵病。请指示王。”王授璧。授交，给璧。相如因持璧却却退，这里指后退几步。立，倚柱，怒发上冲冠怒发上冲冠因愤怒而使头发竖起，冲动了帽子。这是夸张的说法。谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负负凭借，倚仗。其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交布衣之交百姓之间的交往。布衣，平民。尚不相欺，况况何况。大国乎?,且以一璧之故逆强秦之欢，逆强秦之欢触伤强大的秦
