《四年级上册科学教案-3.5声音的传播 教科版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-3.5声音的传播 教科版 (3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上声音的传播教学设计一、教学内容：声音的传播二、教学目标：科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。三、教学重难点【教学重点】理解声音是怎样传播的【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验四、教学准备：音叉、“土电话”装置、不同的材料（铝箔、木制米尺、棉线、尼龙绳）五、教学过程：一）、引入1，同学们：前面我们已经研究了很多有关声音的内容，（出示课件二）那么各种各样声音究竟是怎样到达
2、我们的耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？今天我们将继续这方面的研究。2、出示课题。（板书课题）3、读课题（同学们读得真好）二）、研究声音的传播1.同学们，在第2课声音是怎样产生的，我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？请看老师演示。2演示注意事项：击打过的音叉在触水之前，水面要静止，音叉要轻轻的接触水面。实验的同时，要细致观察水面是如何波动的？3.接下来 ，分四人小组实验， 比一比，哪一组做得认真，守纪律，并能把实验结果描述下来。4.学生分组实验，教师巡视指导：分组实验1：（你看，这组同学做的可认真了，那组的同学配合的更好。都争先恐后举手，准
3、备发言了。） 5.汇报实验结果：（出示课件三）好！你说，噢，水面上由许多圆圆的波纹，不错，继续努力。请坐。这位同学说，对，水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去，你说的更棒了请坐。经过同学们一番努力，都知道水面的波动是由振动的音叉开始，还不断向四周传播，也就是说声音以波的形式向四周传播。（说明声音能在液体传播）（板书）（接下来，我们来个小游戏好不好？哇，同学们异口同声呀。比比看哪个组的同学坐的最端正。）3、小游戏：平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。老师给大家带来了简易土电话。请同学们认真听，仔细看，然后按老师的要求展开活动。1.出示实验材料，分别介绍，你看，这是
4、两个纸杯、一根五米长的棉线-。2. （出示课件四）介绍制作方法3.注意事项。要求：（老师边说边演示）1）说话同学要轻声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。3）双方交换听说。4）小组交流讨论后汇报（评价比较课件五：谁做得好？）4.开始制作“土电话” 分组活动：“土电话”的研究。5.汇报评价：（你看，有些小朋友心灵手巧，眼疾手快的，有些小朋友全神贯注，不甘落后的）（做好的同学可以互相通话了，悄悄话可别让边上的人听见哦。）好了，游戏停止，说说土电话是怎样传播声音的。你说，声音是通过振动传播的，通过什么振动传播的，（空气、棉线）请坐，继续努力。你说
5、，哦，声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。（板书：声音传播的形式：声波）这位同学说的真全面。大家鼓掌表扬。同学们把这句话也齐读一遍。三）、研究声音在不同物体中的传播1.声音在所有的物体中都可以传播吗？传播的性能一样好吗？让我们和上节课，研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。2.出示材料（什么形式出示）：同学们，这是什么？木尺。这是什么？不对，这叫铝箔，这又是什么？好，同学们都认识了，看看它们一样长吗？为什么要选一样长呢？对！这位同学说的好，为了实验的科学性，准确性、公平性。3.猜一猜：声音在这
6、些物体中都能传播吗？声音传播的效果一样吗？这仅仅是一种猜想，如何来验证猜想的是否正确呢？对！只有通过科学实验来证明。4.那么，你们有没有信心用实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？再说一遍。请读课文55页第3自然段到56页第5自然段。读后交流实验步骤。同学们读得多认真呀！谁最想说，好！你来说，对！请坐。大家再说一遍。请四位同学上讲台演示一下，其余同学注意观察准备评价，（物体的两端各有一个同学托住，一个同学握住振动音叉的柄，放在物体的一端，另一个同学把耳朵紧靠物体的另一端，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听。）5.分组活动，填
7、写好表格：声音在不同物体中传播的记录表6.小组交流一下，实验结果与你预测结果一致吗？ （出示课件六 记录表） 7.请第三小组长汇报，声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？哪种材料最差？你们呢？哇！都很好！（板书：固体 说明声音在不同物体中传播能力是不同的。）四)、拓展延伸导语：同学们，大家都知道，平时我们听到的轰隆隆的雷声、噼噼啪啪的鞭炮声、叽叽喳喳的鸟叫声，自然界的各种声音都是通过空气传播到我们的耳朵。要是真空呢？是否也能听到它们的声音呢？我们还得亲自来验证一下。怎么验证，请看老师演示：（出示课件七 ） 1、出示：这是玻璃钟罩，这是小闹钟，听到小闹钟的声音吗？是如何进入到我们的耳朵中的，能
8、画出简单的传播路线图吗?（钟声空气玻璃罩空气耳朵）2、抽取玻璃罩中的空气，结果声音会有什么变化？3、假设：当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化？玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗？4、（出示课件八 ）板书：真空不能传播声音。固体 液体气体5.师：月球上没有空气，两个人即使离的不远，也不能相互通话，必须使用无线电设备。五)、总结、布置作业1.总结评价：通过以上实验证明：液体、固体、气体能传播声音。传播速度：固体大于液体，液体大于气体。声音传播需要媒介。声音以声波的形式传播，向四面八方传播。2.完成作业本练习。机动：请你自行设计一个物体（液体、固体、气体）能否传播声音的实验，3
