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1、高考语文的复习重点范文 刚刚面世的普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文2014年版)(以下简称考纲)共分为五个部分：一、考试性质；二、考试能力要求；三、考试内容；四、考试形式；五、题型示例。该考纲五个部分的文字表述与2014年版的语文考纲的文字表述相对照，一字变化皆无。以考纲作为命制的依据，这说明“传统高考语文”试题的命制要体现2014年试题的特点，保持试题的稳定性。 鉴于考纲并无任何变化的特点，在备考的过程中，必须严格扣紧考纲中的四十个考点，逐一训练到位。但是，又不可以平均使用时间，应针对近两年来学生的测试暴露出来的突出问题，重点做好如下五个方面的复习： 一、古代诗词鉴赏 考纲规定“鉴赏文
2、学作品的形象、语言和表达技巧”，古代诗词“表达技巧”的鉴赏是目前学生备考中的薄弱环节。教师应将诗词鉴赏中的“表达技巧”分解为古代诗词鉴赏中的抒情手法和描写手法两大类。然后应把每一大类再细分小类，抒情手法分为直抒胸臆、借景抒情(寓情于景)、借物抒情(托物言志)、借事抒情(寓情于事)、情景交融。描写手法分为细节描写、白描、象征、虚实结合、烘托、动静结合等。这部分的复习备考要做得细致具体才行。 二、文言语句翻译 考纲规定“翻译文中的句子”，对这类试题考生往往自我感觉良好，但失分颇多。为此，考生应注意以下九点： 1.翻译文段或句子时应以直译为主，意译为辅； 2.注意所译文段或句子中的实词的一词多义和古
3、今异义； 3.遇到文言特殊句式要调整； 4.要补出文言语句中的省略成分； 5.要懂得一点文化常识； 6.要了解修辞现象； 7.不必翻译古今意义相同的词语和专有名词； 8.删去只起语法作用而无实在意义的结构助词和语气词； 9.古今词义相同，但由单音节词变为双音节词，所以应该用双音节词翻译单音节词。 复习时，在上述注意事项的基础上，配合以试题，加强训练，方可见功效。 三、社会科学类、自然科学类文章阅读 考纲规定“能理解一般社会科学类、自然科学类文章”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的三篇文章，即植物睡眠之谜沙尘暴铜奔马正名，扣紧考点，仔细研究三篇文章及文后所设的试题，会发现学生阅读这两类文章
4、时欠缺的是“形式逻辑”常识，而现行的高中语文教材对形式逻辑常识只字未提，致使学生解答自然科学类文章、社会科学类文章试题时感到模糊茫然。因此，教师应教会学生从形式逻辑角度解读自然科学类和社会科学类文章，应该先说清概念，什么是概念的内涵，什么是概念的外延；再说清判断，什么是判断的质，什么是判断的量，什么是判断的模态；最后说清推理要遵守规则，并要合乎情理。做了上述必要的铺垫之后，学生阅读这两类文章的能力会有一定的提高。 四、散文阅读 考纲规定“能阅读社会科学类、自然科学类和文学作品”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的两篇散文，即报秋绵绵土。散文阅读的主观性试题历来是考生答题时深感困难之处，可以
5、说散文阅读主观性试题分值高、判分严，考生丢分多。为此，备考时应注意以下两点： 1.研究四种题型。 依据考点“理解文中重要词语的含义”，研究“词语理解型”试题；依据考点“理解文中重要句子的含意”，研究“句子理解型”试题；依据考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(即表达技巧)”，研究“表现手法题型”试题；依据考点“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，研究“主旨理解题型”试题。 2.从近几年来看，考生丢分最多的是“表现手法题型”。因此，教师要扣紧考点，做具体的解读。 表现手法包括四个方面： 1.表达方式，散文涉及表达方式之中的叙述、描写与抒情； 2.写作方法，如类比、
6、烘托、反衬、抑扬、象征、白描、寓庄于谐等； 3.布局谋篇，可以检测文章整体的布局谋篇，也可以检测文章局部的布局谋篇； 4.修辞方法。考纲的文字表述概括性极强，高三师生备考时必须将每个考点具体化。 五、作文 2014年高考语文共十八道作文题，其中命题作文八道，材料作文八道，话题作文两道。于是有人得出结论，“命题作文”和“材料作文”平分秋色，“话题作文”即将谢幕。这一结论的前一句话是对的，后一句话不妥。考纲“题型示例”共列十一道作文题，其中话题作文五道，命题作文三道，材料作文三道。由此看来，考生在备考作文时，还是应该关注三种作文题型，“话题作文”仍然没有过时，不可忽视。命题作文，要训练学生审题时抓住题眼，即抓住题目中能显示文章思想意义和情感倾向的关键性词语。要培养学生对词语式标题、短语式标题和句子式标题的审题能力。
