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1、 入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好 的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好 的学习习惯。教学目标：1 观察图画内容，初步了解学校 的生活，感受教师 的亲切，同学 的友爱，共同学习 的快乐。2 依据画面 的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好 的读书写字 的习惯。3 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习 的思想感情。养成良好 的听讲、读书、写字 的习惯。难点：养成良好 的听讲、读书、写字 的习惯。
2、德育目标：1初步了解学校 的生活，感受教师 的亲切，同学 的友爱，共同学习 的快乐。2懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好 的读书写字 的习惯。教学准备：放大 的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时一、联系实际，启发谈话。1 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来 的，还是家长送来 的？2 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见 的人，也可以说看见 的物，还可以说看见 的事。）二、仔细看图，指导观察。1 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样 的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2 指导学生按照一定 的顺序观察画面，说说画面
3、上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们 的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我 的小书包，高高兴兴上学校。第二课时一、 出示图片2，引入激趣。出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯。1 观察图2：请你说说看到了什么？2 整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C
4、、桌上 的学习用品只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应 的图画下面。3 培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。三、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。汉语拼音 a o e教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母 的音。3认识四线格，学习使用四线格。德育目标:教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e 的音、形教学。难点：掌握o 的发音，学会a、o、
5、e 的四声。教学准备：教学课件，拼音卡片第一课时教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识 的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音 的故事书，而且还能学会很多 的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、 学习a、o、e三个单韵母 的发音1教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a 的音）这就是我们要学习 的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。
6、 指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a 的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声 的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声 的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯
7、、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学 的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出 的“喔喔”声很像。（出示单韵母o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o 的四声 依次出示o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅” 的音读平了就是e 的音，这是我们要学习 的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声 的基础上自学e 的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e 的卡片，复习发音。 2出示a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语
8、拼音 的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们 的四声第二课时教学目标1能直接熟练读出带声调韵母 的音。2认识四线格，学习使用四线格。3能正确书写a、o、e。 一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音。二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、 教生书写a、o、el学习a 的笔顺 教师示范书写：a占，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o 的笔顺 教师示范书写：o也占，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e 的笔顺 教师示范书写：e也占，先在中格 的中间写横，
9、然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成 的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们 的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母 的四声书写一遍。2练习朗读短文。汉语拼音2： i u 教学目标1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、 的四个声调，能直接读出声调。3学会使用四线格。重点教会学生读准iu三个单韵母 的音。难点学会iu 的四声，读好二、三声。德育目标
10、：教育学生爱护环境，保护小动物。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时教学目标1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形。2掌握i、u、 的四个声调。一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、 的读音及四声1教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。（2）掌握i 的四声 出示i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。2教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦 的乌发音一样）指导读，指名读。（2）学习u 的四声分小组试读，指读。3教学单韵母
11、（ 出示第三幅图及 的四声 问：你想到了什么？范读、齐读、领读。三、复习iu 的四声第二课时一、复习导入齐读iu 的卡片，指读iu 的四声。二、指导学习iu 的笔顺1教师引导学生观察四线格中 的i u 问：它们各占在什么格？（i、占和上格，u占2教师示范书写：i u 学生在练习本上书写三遍。注意 的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯 的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音 的第二课，掌握了iu三个单韵母 的音、形及书写。四、布置作业1将iu 的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文汉语拼音3：b p m f教学目标1学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
12、2学会声母b和单韵母a拼成音节 的方法。3学会带调拼读音节。重点：读准声母bpmf 的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。德育目标：感受家庭生活 的幸福。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时一、 复习导入1指读、齐读6个单韵母2小组读带调韵母a o e i u 从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2师指导bpmf 的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b 的发音。（出示b 的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。示范p
13、的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门rnrnm。范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。3指导正确书写（1）观察四线格上 的pmfb 的形：它们各占什么格？（2）师指导书写： b占和上格，先写竖，从上格 的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占和下格，中格占满，竖写到下格 的一半处。m 的笔顺 | n m共三笔，占，要占满。 f共2笔，占和上格，但不顶上格。（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。三、巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。第二课时一、复习导入1抽读声母bpmf2读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节1启发谈话：今天
