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1、 六年级语文上学期教学计划科任教师:彭彩林2011年9月一、学生基本情况全班共有学生32人。其中男生20人,女生12人。从整体上看,全班学生 的道德素质良好,纪律性较强。也有一部分学生学习成绩较差,缺乏主动性,不能按时完成作业,学习不知进取。也有个别同学,作业总是不能及时完成,书写比较糊涂,还有几个小不点爱做小动作,总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,特别耐心 的教导。在本学期,要协同各科任教师对这些学生加大力度,力争我班各方面 的工作有新 的突破。二、教材分析本册课文主要由“培养良好 的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读
2、课文34篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字 的基础训练。 第一单元为“心中有祖国”,安排了我们爱你啊,中国、郑成功和把我 的心脏带回祖国等课文。第二单元为“人间真情”,安排了负荆请罪、船长和爱之链等课文。第三单元为“奋斗与生存”,安排了小草和大树、轮椅上 的霍金、生命 的林子和一本男孩子必读 的书等课文。第四单元为“民风民俗”,安排了姥姥 的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文。第五单元为“景物聚焦”,安排了青海高原一株柳、草原和麋鹿等课文。第六单元为“名人风采”,安排了给家乡孩子 的信、钱学森、詹天佑和鞋匠 的儿子等课文。第七单元为“读书有方”,安排了古
3、诗两首、学与问、大自然 的文字和养成读报 的好习惯等课文。 每篇课文后面 的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言 的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写 的生字为内容,提供钢笔书写 的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语 的训练,目 的是通过读、抄、用,比较意思相近 的词语,联系上下文体会词语 的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语 的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文 的主要内容,领会文章 的中心思想等,意在继续提高学生
4、的阅读能力。五是根据课文特点相机安排 的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。三、教学要求:1.学习习惯(1)继续掌握正确 的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品 的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听 的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读 的习惯。(4)继续培养勤查字典、主动识字 的习惯。(5)继续学习写钢笔字和毛笔字 的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字 的习惯。(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业 的习惯。(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。(8)培养坚持写日记和爱护图书 的习惯。(9)培养读书做
5、笔记和随时使用工具书 的习惯。(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文 的习惯。(11)培养不懂就问和勤于搜集资料 的习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字(1)准确认读206个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字152个。能按字 的结构把字写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。4.口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说 的一段话或一件简单 的事,能转述基本内容能讲述课文所写 的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯 的话。(3)能就所听所读 的内容
6、,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读 的速度。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语 的意思。 6.习作(1)能用学过 的部分词语造句。能理顺次序错乱 的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺 的短文。(3)能修改有明显错误 的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己 的作文。学习使用常用 的修改符
7、号。四、教学方法与措施1.继续抓好学生良好学习习惯 的培养。一方面,培养本册安排 的关于读书做笔记和不懂就问 的习惯。另一方面,对以往所提 的习惯要常抓不懈。2.在教学中,坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读” 多采用新 的教学理念,灵活 的教学方法,以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。 3.在阅读教学中通过多种形式,培养学生 的阅读兴趣,并有针对性 的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动学生课外阅读 的兴趣,培养课外阅读 的良好习惯,提高学生 的阅读能力,从而进一步提高学生 的习作水平。引导学生积累、运用范文 的语言,学习范文 的写作方法,迁移运用到习作中来。五、教学进度第一单元 12周第二单元 34周第三单元 67周第四单元 78周第五单元 910周第六单元 1112周第七单元 1314周期末复习 1519周课程进度可根据实际情况进行调整