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1、 单元教材研究与教法建议（以校本研修 的形式完成）单元内容5 詹 天 佑 （2） 6 怀念母亲 （2） 7彩色 的翅膀 （1） 8中华少年 （1） 词语盘点口语交际.习作（3） 回顾拓展二（2）计划课时12教学内容分析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到近代 的顺序，选编了适合高年级学生 的几篇具有浓厚爱国主义情感 的课文。詹天佑怀念母亲彩色 的翅膀中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同 的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受这中华儿女 的爱国情怀，增强对祖国 的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国 的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中” 的综
2、合性学习。这个安排 的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟，表达自己 的爱国情，强调语文 的熏陶感染作用和培养学生 的搜集信息和处理信息 的能力，培养学生 的爱国主义情感。教学目标1、学会本单元生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢 的词语和句子。2、搜集文中相关 的资料，为综合性学习做准备。3、感悟课文内容，具体事例中 的关键词、句、段，体会中华儿女 的爱国情怀，并体会关键词句在表情达意方面 的作用。教学重难点及解决措施重点:能抓住关键词、句、段，体会中华儿女 的爱国情怀，增强对祖国 的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国 的日益强盛而骄傲。难点: 培养学生
3、的搜集信息和处理信息 的能力，培养学生 的爱国主义情感解决措施:1、学生通过自学掌握生字词。2、引导学生读熟读透课文。3、引导学生在读熟读透课文 的基础上进行合作学习。成长在教材教法 的研究中课文（或单元）知识树绘制詹天佑读文了解主要内容 人物介绍本篇课文根据历史人物编写的有感情地朗读课文背诵课文生字生词认会11个生字理解生词借助同音字形近字等区分记忆，指导书写默读思考小组讨论交流汇报理解感悟边读边想边读边议交流感受联系上下文理解结合语言环境理解作 者刘霞学 科语文使用年级六年级内 容5、詹天佑内容范围第二单元第一课创建时间2011.9.6参考资料教学用书作者电子邮箱地址简要说明：学科组评价等
4、级 优 良 一般 较差修改意见： 建议人签名：课时教学设计 教学设计思路含教法设计、学法指导5、詹天佑教学目标：1养成读书 的良好习惯，边读边想，适当作记号。2学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语 的意思，能用“周密”、“藐视”造句。3能理清段落 的层次，了解先概括介绍，后具体叙述 的篇章结构。4感受杰出 的爱国工程师詹天佑 的事迹，严谨 的科学态度，坚忍不拔 的毅力和崇高 的爱国主义精神。课时安排：2课时重点和难点：重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路 的困难 的。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路 的社会背景和自然地理环境。教学流程第一课时一、揭题，解题。1、题目有什么特点？2、通过预习，
5、你对詹天佑有哪些了解？二、快速读全文，感知课文内容。1、思考：主要写了他们什么事迹？2、讨论演示软件。三、交流、自学情况。1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。2、提出一些不理解 的词加以讨论。四、自由读课文，分段。1、提示：简介、任命、修路、竣工。2、小组讨论，交流分段。五、讲课第一段。1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文 的作用。2、点名读中心句，说作用。3、为什么说詹天佑是我国杰出 的爱国工程师？4、点名回答。5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样 的感情读？哪些词句可以体现？6 、齐读。会引起国内外 的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般
6、阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱 的情况下，为粉碎帝国主义 的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出 的爱国工程师。（二）理解第二部分出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员 的？他是怎么做 的？心里是怎么想 的？分别用“”、“_”、“（）”在书上标出。你是怎么理解 的，请写上批注。（三）理解第三部分教师导言：面对崇山峻岭险恶 的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中 的描述）边设计方案。将课前准备好 的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用 的方法开凿隧道。把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路
7、”五、给京张铁路取名京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族 的优秀子孙，他没有辜负中国人民 的期望，用铁一样 的事实，给了藐视中国 的帝国主义者一个有力 的回击，一记响亮 的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义 的名字，并说说理由。六、讲读第二段。1、自由读二三自然段。要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。2、同组交流自己 的感情有哪些变化？为什么？全班交流。理解句子：（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己 的工程师，詹天佑就是他们中间 的一个。（2）这一回，咱们可争一口气。（3）能在南口以北修筑铁路 的中国工程师还没有出世呢。2、小结七、质
8、疑。第二课时一、复习巩固出示：詹天佑是一位。（让学生各自说说自己对“詹天佑” 的了解情况）教师导入：今天我们就继续学习詹天佑这篇课文，一起来深入认识这个杰出 的爱国工程师。二、小组学习詹天佑克服 的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出 的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢 的方式汇报。三、汇报交流1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。2、克服恶劣自然环境，以严肃 的工作态度勘测线路。3、根据自然条件，大胆创新，采用不同 的施工方法。四、根据以上几个方面深入了解（一）理解第一部分交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路 的地理位置与地理环境。组织学生联系课
9、文第二、三自然段 的内容开展讨论：一个中国工程师在自己 的国土上主持修筑一条铁路，为什么引起国内外 的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱 的情况下，为粉碎帝国主义 的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出 的爱国工程师。（二）理解第二部分出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员 的？他是怎么做 的？心里是怎么想 的？分别用“”、“_”、“（）”在书上标出。你是怎么理解 的，请写上批注。（运用此读法引导学生抓住詹天佑 的言语、行动以及想法 的语句，体会詹天佑严肃 的工作态度、身先士卒 的工作作风和长中国人民志气
10、的爱国之心。以“读”取代教师 的繁琐分析。）（三）理解第三部分教师导言：面对崇山峻岭险恶 的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中 的描述）边设计方案。将课前准备好 的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用 的方法开凿隧道。（从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法 的灵活 的创新思维，以及他 的创新设计来源于实践。）把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路”（引导学生体会“人”字形线路设计 的大胆，方法 的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新 的精神。）五、给京张铁路取名京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞
11、。詹天佑不愧为中华民族 的优秀子孙，他没有辜负中国人民 的期望，用铁一样 的事实，给了藐视中国 的帝国主义者一个有力 的回击，一记响亮 的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义 的名字，并说说理由。个性化设计教学反思：课文（或单元）知识树绘制（绘制知识树）怀念母亲拓展延伸 初读整体感知默读思考课文怀念哪几个片断说童年默读课文认会写会本课生字词理解生词借助同音字形近字等区分记忆感悟课文内容, 体会作者思想感情 作者介绍小组交流结合资料袋作者刘霞学科语文使用年级六年级内容6、怀念母亲内容范围第二单元第二课创建时间2011.9.7参考资料教学用书作者电子邮箱地址简要说明：学科组评价等级 优 良 一般 较
12、差修改意见： 建议人签名：课时教学设计教学设计思路含教法设计、学法指导教学设计思路含教法设计、学法指导）6怀念母亲教学目标： 1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦 的句子。2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国 的情感，感悟爱国情。3.感情朗读。4.搜集文中相关 的资料。教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国 的情感，感悟爱国情。教学准备：学生搜集关于季羡林 的资料和阅读文章永久 的悔，我 的中国心 的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大 的人，你们爱你们 的
13、母亲吗？你们知道失去母亲 的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！二、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么？2.再读课文，想想文中 的两个母亲分别指 的是谁？3.你从作者 的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到 的，谈谈自己 的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。三、默读课文，勾出生字词。1.通过查字典词典理解。在不懂 的地方做记号，准备与同学讨论。2.与同学交流不懂 的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1.找出写怀念生母 的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键 的词句中体会到作者 的感情 的？3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）四、朗读全文，师生小结。第二课时一、朗读课文，品评同学 的朗读。二、（接第一课时）继续交流感受深刻 的句子。1.重点
