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1、,人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 -司马迁 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 -闻天祥,17.生命的壮歌,“蚁国英雄”,“生命桥”,这篇课文从形式上看，与以前学过的课文有什么不同？,17.生命的壮歌,“蚁国英雄”,“生命桥”,这篇课文从形式上看，与以前学过的课文有什么不同？,有两个标题，一个是主标题，一个是副标题。,17生命的壮歌,“蚁 国 英 雄”,活动一：与文本对话 1自由读通课文，读准新词： 肆虐 焚烧 灼焦 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 2想想：课文主要写了什么？ 3全班交流。,注意语言要简洁哟！,有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，
2、开始围向一个小小的丘陵。,这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。,肆虐: 肆:不顾一切，任意妄为； 虐：残暴狠毒。 “肆虐”这个词语通常用来形容（ ）,可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自
3、己的岗位。,一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾,活动一：与文本对话 1自由读通课文，读准新词： 肆虐 焚烧 灼焦 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 2想想：课文主要写了什么？ 3全班交流。,注意语言要简洁哟！,讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。,起因草丛起火，围向小丘。,发展蚂蚁被围，情势危急。,高潮蚁团突围，情势危急。,结局同心协力，突围成功。,活动二：与“大火”对话 1浏览全文，找出描写“火”的句子，放声朗读。想想：你感受到了什么？ 2组内朗读所划语句，交流读书收获。 3展示（以一组交流为重点，其它
4、组注意补充）。,顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。 我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一片。 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。,可万万没有想到，这区区弱者并没有 束手待毙竟开始迅速地扭成一团，突然向 着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草 丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却 不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英 雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放 弃自己的岗位。,活动三：与“蚂蚁”对话，体悟蚂蚁的壮举1品读这段文字，想想：你看到了一个 的蚁群。(用一两个词概括) 2组内交
5、流自己的感受，组长将讨论后的中心词写到黑板上相应的位置。 3重点讨论：“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”？ 4班级展示。（我们看到了一个 的蚁群，我们重点找的是这句话）,可万万没有想到，这区区弱者并没有 竟开始 地 ，突然向 着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草 丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英 雄们 ， 。,束手待毙,扭成一团,至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放,弃自己的岗位,不见缩小,迅速,这些外层的蚂蚁在生死攸关的时刻沉着冷静、舍己为人、从容赴死，它们就这样离开了自己的家人，离开了情同手足的伙伴们，它们死得有意义、有价值，死得伟大，死得光荣！它们不愧为蚁国的英雄！,火神当前情义浓， 扭团突围向外冲。 肝胆俱裂浑不怕， 甘当蚁国真英雄。,一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾,选择一个话题说一说。 “蚁国英雄们，你们 ” “生存下来的蚂蚁，你们 ” 学了课文，我对自己说: “ ”,【检测反馈】 给“蚁国英雄”写一段颁奖词。,
