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1、1林城镇中心幼儿园 2014 学年度第 一 学期班务计划与总结 班级： 中班 班主任 赵淑燕 班 况分 析进入中班下学期，本班幼儿转入一名，转出一名。我们班一共有 43 人，经过中班一个学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。项 目 情况分析 主要目标 主要措施 目标达成情况健康大部分幼儿在老师有意识的培养下，大部分幼儿能养成良好的生活卫生习惯。1、有良好的生活自理能力和良好的生活卫生习惯。2、能积极参加体育活动，动作协调灵活。3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。1、与家长沟通，让幼儿能
2、注意卫生保健，才能不生活。2、加强幼儿的户外体育锻炼3、经常与幼儿进行沟通，指导他们的情感情绪，与幼儿一同分享。语言经过一年半的学习，中班幼儿的语言能力有所加强，大部分幼儿喜欢听故事，看图书。对于新生来说，语言表达能力有所加强。1、能主动、有礼貌的与人交流，能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的能力。2、能用较完整的语句表达自己的意思。3、讲述比较连贯。1、多开展语言活动，让幼儿在活动中锻炼自己的语言表达能力。2、在日常生活中能让幼儿用普通话沟通。2项 目 情况分析 主要目标 主要措施 目标达成情况社会幼儿对于大胆发表自己的意见做的还不是很好，能初步控制自己的情绪，做到与别人分享，团体意识还不强
3、，1、喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享3、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。1、主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏和活动，建立亲密的师生关系。2、对幼儿与别人分享的行为给予肯定，让他们对自己的表现感到高兴和满足。科学大部分幼儿都喜欢亲近大自然，对于周围的环境和事物感兴趣，有好奇心。1、能经常动手动脑探究问题。2、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测。1、 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的还其心探究积极性感染和带动幼儿。2、 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。艺术大部分幼儿能用自然、美好的声音唱歌，保持正确的
4、唱歌姿势。1、能从物体邢台、结构、色彩、空间等方面感受自然景物，环境设施以及艺术作品。2、能积极主动的参加艺术活动，能大胆的表现自己的情感和体验。 体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确的按音乐节奏唱歌，能大胆绘画，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。3项 目 情况分析 主要目标 主要措施 目标达成情况区域活动大部分幼儿对于区域活动已经熟悉，在区域活动中能遵守规则，不随意窜区。1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。2、尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。1、在区域活动中投放趣味性材料，
5、让幼儿能够主动积极的探究。2、区域活动正式自主化，让幼儿自己操作，自己分配，锻炼幼儿解决问题的能力。常规工作在一日生活中加强了幼儿的常规培养，提醒幼儿对生活常规的遵守情况，孩子们形成了良好的生活习惯。1、培养幼儿从小养成良好的习惯。2、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。1、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。2、教师在各科教学中渗透常规教育逐步养成幼儿良好的常规习惯。4德育工作本班幼儿经过一年半的学习，已经能够很好的适应幼儿园的生活，并且养成了良好的生活习惯和道德品质。1、每天能开心的上幼儿园，情绪愉快、安定。 2、能遵守幼儿园一日生
6、活常规，懂得与别人分享。鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用带动幼儿学会和同伴和睦相处。项 目 情况分析 主要目标 主要措施 目标达成情况个别教育班里有个别幼儿性格胆怯、内向，不喜欢大胆表现自己。1、情绪安定，能与其他幼儿很好的进行游戏。2、个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣。教师应多关注、呵护性格内向、胆怯的幼儿。与家长进行沟通配合教育幼儿，使幼儿在原有水平上获得提高。5家长工作经过一年半的相处，家长对于老师还是配合的，支持和主动参与幼儿的教育，大部分家长会反馈幼儿在家的情况，也会主动询问幼儿在园的表现。1、努力营造家园合作的教育环境，提高亲子关系，家园关系的亲密度和融洽度。2、针对家长进行不同的联系，让每位家长都能随时了解幼儿在园生活。1、利用家长接送的时间与家长沟通，向家长反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家的表现。2、做好家访工作，了解孩子的学习情况和生活习惯的养成情况。
