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1、分类与整理,余干县石口中小 李卫锋,一、创设情境，体会分类整理的意义,书柜整理前,书柜整理后,整理前好看还是整理后好看,整齐的书桌,家里的衣柜,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情景，进行分类,（二）选定标准，分类计数,（三）动手操作，分类表示,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,我是这样表示的。,问：还有什么不同的分类方法吗？,（四）认识象形统计图，回答问题,知识：像这样画出的图，可以称为象形统计图,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少少？你是怎么知道的？,有几种分法？,（五）研讨其他标准,问：还可以怎么分？,会填写吗？,可以怎么分？,三、分类计数，认识简单统计表,（一）分类
2、计数，填写简单统计表,可以怎么分？,提示：按大人、小孩分， 按性别分,按大人、孩子分,按性别分,（二）认识简单的统计表,知识：上表就是我们要学习的简单统计表 问：观察2个表，有什么相同点？有什么不同点？,思考：1、上图还可以怎么分？按自己的想法填写统计表 2、观察统计表，同学们得到哪些信息？,四、运用知识，解决问题,（一）动脑筋，做一做,问：1、把全班同学分成两组可以怎么分？ 2、你能在表中把分组出来的结果表示出来吗？,思考：通过统计表，你知道了什么？,（二）动手做做看,问：仔细观察，你看到了什么？可以怎么分类呢？,1、按水果的种类分,2、按卡片的形状分,（1）,（2）,问：仔细看图，可以怎么分类？,小结,1、分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 2、今天这节课你有什么收获？,整理自己的书包,课后作业,谢谢!,
