《赛课教案 五年级语文s版下册26课《 少年闰土》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《赛课教案 五年级语文s版下册26课《 少年闰土》(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、少年闰土教学设计第二课时教学目标1 有感情地朗读课文,背诵第一自然段。2 通读课文,掌握文章的主要内容。3 通过朗读把握闰土的人物形象,体会作者的思想感情。重点难点1重点:朗读课文,把握少年闰土的人物形象。2难点:体会作者的思想感情。教学过程:一、激情导入1、谈话今天,我们要来认识一位和我们的年纪相仿新朋友,想不想认识他?2、出示课文插图,师简略描述图片内容,引出人物闰土。2、板书课题,齐读课题少年闰土。3简介作者:鲁迅。4 教师:那么,鲁迅在故乡中,为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢?我们今天一起来学习课文少年闰土。二、初读课文,整体感知1教师提出要求,学生自读课文。 读准字音,读通句子,
2、边读边想,课文主要讲了什么?2出示词语: 闰土 一柄 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一望无际 无穷无尽 3指名认读,全班齐读。反馈:这篇课文主要讲了“我”对少年闰土的回忆及与他相识、相处,最后又相离的事情。三、学习第1段1.出示“月下刺猹”插图。2.学生根据图片内容和对闰土的初步印象,完成“填一填”表格,并试着背诵。3.全班正确流畅地齐读。4.综上,闰土给你留下了怎样的印象?(机智勇敢)过渡:这么一个机智勇敢的少年,“我”与他见面时。又是怎样的场景呢?四、学习第4段 1.速读课文,画出有关句子。2.反馈:紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈3.从闰土的外貌又可看出他是个怎样的少年? (健康、可爱的农村
3、少年形象) 4指导学生有感情地朗读这些语句。(读出闰土的健康和可爱之处。)过渡:这样一个仆人的孩子,来到“我”这个少爷身边,给我带来了哪些趣事呢?5、 学习6-16自然段 1.默读课文,概括总结:闰土给“我”带来了什么趣事? 2.反馈:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。过渡:这些趣事我们有的听都没听过呢,那我们赶紧先一起去雪地里捕鸟吧! 3.趣事一:雪地捕鸟 (1).找到相关语句,并做好标记。 (2).找出捕鸟的一系列动词:扫、支、撒、拉 (3).从这些动词中可感受到闰土又是怎样的形象? (4).反馈:机智灵敏、聪明能干、经验丰富。 4.趣事二:看瓜刺猹 (1).分角色朗读相关语句,读中
4、感受闰土的形象。 (2).反馈:机智勇敢。 5.出示“海边拾贝”和“看跳鱼儿”插图,学生看图感受趣味所在。 6. 在这几件趣事中,你对哪件事最感兴趣?将你最感兴趣的那件事,有声有色地朗读出来。 7.难句理解:他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。(对自己所处生活环境的不满,对丰富自由生活的向往。)5、 学习最后一自然段。闰土给“我”带来了这么多趣事,转眼间,他就要走了,大家的心情怎样呢?(难舍难分、伤心难过)六、作业布置 少年的闰土有很多趣事可以和大家分享,我们都很喜欢他,那长大后的闰土又会有怎样的变化呢?请同学们找找鲁迅的小说故乡来读读吧!板书设计 26 少年闰土 机智勇敢 少年闰土 健康可爱 聪明能干 经验丰富