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1、故 乡 鲁迅,学习目标,1学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 2学习对比手法对表现人物、突出主题的作用。（难点） 3理解文章主题，探讨人物与主题的关系。（重点）,回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。 到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,美丽,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,一、复习旧知,如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：,人,“我”的心情,变,景,1少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的
2、形象？ 2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？ （结合文章和写作背景） 3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样的主题？,二、精读课文、合作探究,1、分析人物形象,闰土 杨二嫂,跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化 ？,紫色的圆脸，淳朴 天真，可亲可爱,衰老、愁苦 面黄肌瘦,能言善说，见多识广,吞吞吐吐、 断断续续,干脆利落,麻木、迟钝,热情、友好、真挚 的友谊,毕恭毕敬 有厚障壁,充满希望，没有忧虑,悲哀、痛苦 乞求神灵,生活困苦， 精神麻木， 严重的封建 等级观念， 善良忠厚、勤劳淳朴,表层原因：多子、饥 荒、兵、匪 官、绅等封 建
3、压迫与剥 削。 深层原因：封建等级观念的毒害,(一)分析人物形象闰土,像个圆规,尖酸、刻薄,终日坐着,顺手牵羊,虚伪吹捧 尖酸嘲讽,本分生活,搬弄是非,自私自利、 唯利是图、 贪婪、尖酸刻薄、典型的小市民形象,经济的困窘、 社会大环境的影响,年轻、美丽,(二)分析人物形象杨二嫂,跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与现在作对比，说说她有怎样的变化 ？,少言寡语,抱过我,在理解人物形象的基础上，分角色朗读与这两个人物相关的语段。通过这种方式，体会人物心理，进一步加深对人物发生变化的感受。,分角色朗读5377段： 人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白 要求：流畅，读出人物心情及性
4、格。如：闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。,（三）扮演人物形象,闰土：淳朴善良、麻木迟钝的贫苦农民的代表,2、人物命运探究,杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、贪婪的小市民的典型,帝国主义、封建主义的压迫，农村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。,性格命运发生变化的原因：,3、对比及作用,小说通过来 刻画人物形象，突出主题思想。,（这一切的变化表现了什么主题？）,对比,三、主题归纳,小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，揭示了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的压抑与毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,四、写作实践,鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十多年来的巨大变化。那么，我班的同学或者老师这三年来有变化吗？不妨运用对比的手法，写一写他们的变化。（要求：题目自拟，主题突出。）,
