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1、i u 教学设计教学目标 学会i u 三个单韵母,要求读准音,认清形,书写正确。 教学重点 1、学会i u 的音形,能正确书写。 2、u和的区别。 教学准备 拼音卡片、课件。教学课时1课时 教学过程 一 、复习引入。小朋友们喜欢猜谜语吗?猜猜看: (1)圆脸小姑娘,小辫子两边飘是哪个单韵母? (2)像个圆圈的是哪个单韵母? (3)白鹅倒影是哪个单韵母? 这是我们昨天认识的三个拼音宝宝,谁能叫出它们的名字? (抽读3个单韵母及其四声) 二、学习单韵母i。 今天呀,我们还要去认识三个拼音宝宝,它们是谁呢? 1、借“衣”学习i。 讲授:衣服的“衣”与我们要学的单韵母 i发音相同。发音时,把嘴轻轻地张
2、开一点,嘴角向两边展开。 倾听:请大家仔细听老师读,边听边注意看清老师的口形。 反馈:老师发音嘴怎么动,牙齿怎么样? 发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴角向两边展开,上下牙齿对齐。 跟读:牙齿对齐iii 引读跟读抽读 2、认识i的形。大家看看字母i跟图上的什么地方相像啊? (衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚扣子,组成了字母i) 教儿歌:一竖占,一点在上边。 3、指导书写字母i 问 :你们说单韵母 i住在哪里呀? 讲:单韵母 i的笔顺是先在中格写小竖,然后在竖的头上写小点,小点要写在上格,第二条线上面一点。 练习:书空在书上临写 三、学习单韵母u。 1、借“乌”学习u (要求完整地说出图上画了一只
3、乌鸦) 讲授:乌鸦的“乌”与我们要学的单韵母u发音相同。 倾听:请大家仔细听老师读,边听边注意看清老师的口形。 反馈:老师发音时嘴怎么动,舌头怎么样? 发音时,把嘴巴拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音时口形不变。 跟读:嘴巴突突uuu 引读跟读抽读 2、认识u的形。 大家看看字母u跟图上的什么地方相像啊? (乌鸦的窝与u的形状很相似) 生活中的什么东西让你想到字母u 教儿歌:u像一个茶杯子。 3、指导书写字母u。问 :你们说单韵母 u住在哪里呀? 讲:单韵母 u的笔顺是先写竖右弯,再写竖,要写在中格,由两笔写成。 练习:书空在书上临写 四、学习单韵母。 1、借“鱼”学习。 小朋友们
4、仔细瞧瞧,这幅图上画的是什么。 (要求完整地说出图上画了一条小鱼) 小鱼在玩什么游戏呢?(小鱼在吹泡泡) 讲授:把鱼的音平读就与我们要学的单韵母发音相同。 倾听:请大家仔细听老师读,边听边注意看清老师的口形。 反馈:老师发音嘴怎么动,舌头怎么样? 发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔,发音时口形不变。 跟读:小鱼吐泡 引读跟读抽读 2、认识的形。 大家看看字母跟图上的什么地方相像啊? (小鱼的身体像u,加上吐出的两个泡泡就变成了) 你真是一位细心的小朋友! 教儿歌:u上加点。(开火车读) 3、指导书写字母。 问 :你们说单韵母 住在哪里呀? 讲:单韵母 的笔顺是先写竖右弯,再写竖,即u,接着写头上的两点, 占上格和中格,由四笔写成。 练习:书空在书上临写 五、巩固小练习。 1、看黑板认读iu,打乱顺序读。 2、游戏:谁的反应快? 请小朋友拿出自制的拼音卡片,老师读到哪个字母,请学生快速举起相应字母。 3、课堂练习:书写新学字母iu各一行,注意书写格式与姿势。