《【教学设计】《槐乡的孩子》（人教）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学设计】《槐乡的孩子》（人教）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、槐乡的孩子 教材分析一方水土养一方人，槐乡的孩子沉醉在五月馥郁的清香里，忙碌于八月的槐米的收获中，练就了勤劳纯朴，热情好客，潇洒豪放的品格。文章语言优美，内容厚实，无论是写景还是叙事都句句着意，笔笔融情。 教学目标【知识与能力目标】1、品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神；2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情；3、学会6个生字，认读4个生字，积累叠词。【过程与方法目标】学生朗读感悟，合作探究。【情感态度价值观目标】 教学重难点懂得善于从别人身上汲取力量，培养学
2、生从小不怕困难、奋发向上的品格。【教学重点】读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。【教学难点】懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 课前准备1、 生字卡片；2、教学挂图。 课前准备一、 创设情景，激情导入：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。二、 课文背景，作者简介：1、课文背景：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩
3、子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐并且也很幸福。2、作者简介：作者尹黎，女，59岁，安徽宿州人大副主任，曾在妇联工作过22年，人教版、冀教版槐乡的孩子，苏教版槐乡五月都是她的作品，1982年发表。她写了不少儿童作品，孩子在她心中永远是最宝贵的。三、 初读课文，扫清障碍：1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。槐愧坝傣昌昂跤花苞柳梢觅食入药染料耷拉黎明一簇簇缕缕炊烟满载而归随风飘动惹人注意2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗
4、读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4、讨论：（1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？（2）槐米有什么用处？（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。四、 细读课文，整体感知：1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！略。
