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1、识字5教学设计教学目标、认识“团，量”等个生字，会写“谁，怕”等个生字。、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点难点识记生字，写好生字以及兴趣的培养。教学课时一课时。教学过程一 创设情境导入（出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。）看，认识他吗？向他打个招呼吧。（学生打招呼）小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就出发吧！（教师贴出拦路的大力士）哎呀，大力士拦住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小朋友们，你们敢不敢试试？好，先来看看第一关的谜语是什么？二、过三关、第一则谜语：学生自由读读指名读学习
2、生字齐读。学生猜谜。说说你是怎么猜出谜底的？教师小节猜谜窍门。、第二则谜语：朗读谜语。（多种形式读读）教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是“绿的”？“红的”又是什么？哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？学生猜出谜底后，教师用红绿粉笔写出“秋”字。找出谜语中的生字，用自己喜欢的方法识记生字交流识记生字的方法。、第三则谜语：复习“请，晴，情，清，精，睛”启发学生思考。读读猜猜，交流体会。识记生字。、顺利过了三关了，大力士说：“小朋友们真棒，上山吧!”让我们一齐欢呼我们的成功吧！三 巩固识字，指导书写、出示全部生字，齐读、开火车读。、引导学生观察个要写的生字，说说你要提醒大家注意什么。、教师范写，学生描红，练写，教师巡视指导。四、布置作业学生课后收集谜语或自编谜语。
