《为你打开一扇门》由会员分享,可在线阅读,更多相关《为你打开一扇门(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、为你打开一扇门教学案主备人: 使用人: 组长签名:第一课时【教学目标】: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。2、认识阅读文学作品对于人生的意义3、体会课文丰富的情感【教学重点】:认识阅读文学作品对于人生的意义【教学难点】:体会文学作品丰富的感情和深刻内涵【教学过程】:一、导入1、谈话导入:世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触,每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门,和家人在一起,我们能感受到家的温馨;进入博物馆,琳琅满目的古代陈列品,又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章为你打开一扇门 ,看看他要
2、为我们打开一扇怎样的门。二、自主学习 1、 给下列加点字注音。 诠释( ) 憧憬( ) 裨益( ) 广袤( ) 跌宕( ) 真谛( ) 徘徊( ) 肃穆( ) 帷幕( ) 斑斓( ) 热泪沾襟( ) 2、作者简介赵丽宏,散文家、诗人,现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告文学等 40 余部。三、整体把握,探究问题1、解决第一个问题:这是一扇什么门?(文学)2、解决第二个问题:为什么要打开这扇门?(重点品读课文第四小节)(1)要求学生联系自己读过的文学作品,通过自身的感受,读对文学意义的认识。(2)指导学生感情朗读(3)出示名家对文学的理解如高尔基的“诗人是世界的回声,而不仅仅是自己灵
3、魂的保姆” ;罗曼罗兰的“艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受”3、解决第三个问题:如何打开这扇门?(1)投影出示:只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。(2)指导理解,板书:勤奋兴趣成功四、畅谈收获文中说“文学作品对人的影响,是潜移默化的” ,请联系你读过的文学作品,说说它是怎样潜移默化地影响你的5、拓展延伸就你喜爱的某部作品,谈一谈你心目中的文学史什么样子。采用“文学是”的句式表述。六、课后作业1、诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧” 。2、根据自己的喜好,去了解
4、一位作家及其作品,并向同学推荐介绍。七、教学反思修改与补充第二课时【教学目标】:1、指导学生理解比喻、拟人等修辞方法的运用2、引导学生体会作者对文学的见解和满腔的热忱,激发热爱文学阅读文学作品的兴趣【教学重点】:目标 1【教学难点】:目标 2【教学过程】:1、导入:复习上堂课内容二、结合文本,探究艺术特色1、 文章的题目特别吸引人,一个重要的原因是用了恰当的比喻,作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处?2、 师生交流,指导学生认识比喻、拟人等修辞方法的好处四人小组找出此类句子,再和大家交流。如(1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和
5、人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。(明确:排比句的运用,用来加强语势,强调内容,加重感情)(2)你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。(明确:拟人比喻,形象写出了文学的特征及其意义)3、 对上述语句集中朗读,品味精美的语言,体会独特的艺术特色。4、 赏析致文学(1) 同学们自由读,找出文中最美的句子(2) 师生交流,进一步体会修辞方法的运用(3) 指导感情朗读致文学三、拓展探讨,培养对文学的感情1、 引导学生紧扣“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这一中心句谈谈自己的理解2、 提问:作者把文学比作一扇门,在你的心目中文学又是什么呢?或者你把书看作什么?请同学们展开丰富的联想,自由谈谈。3、 高速发展的时代里,你是如何认识阅读文学作品的意义的?4、 教师在学生发言的基础上,出示有关名人名言。如(1) 书籍是人类进步的阶梯(2) 读一本好书,如同与一位品德高尚的人交流四、总结课文通过本课的学习,我们充分感受到了文学丰富的内涵,并且,也对文学产生了浓厚的兴趣,希望同学们记住:勤奋兴趣成功这一永恒的等式,去努力打开每一扇门,文学的,艺术的,乃至于科学的,感受其中的乐趣,挖掘其中的宝藏五、课后作业制订本学期的读书计划六、教学反思修改与补充