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1、文言文阅读,第一课时,考试大纲对文言文阅读的要求是： 理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的用法； 理解与现代汉语不同的句式和用法； 理解并翻译文中的句子。 理解文本内容，分析综合。,1.理解常见文言实词在文中的含义。 其中“常见文言实词”是考查范围，说明考查的内容不是现代汉语中的实词，而是文言文中的实词。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。,分析近几年的高考试题，可以看出，文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异是考查的重点。具体说来，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、同形异义等现象。,2.理解常见
2、文言虚词在文中的用法。“常见文言虚词”，所谓常见，就是指考试大纲规定的18个文言虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,高考中对常见文言虚词用法的理解，是指在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并能加以解释的能力，而不是要求考生凭空地去历数哪些常见文言虚词具有哪些用法。 对这18个虚词，一定要个个落实，结合教材，认真归纳其各种义项和用法，从常用义和非常用义两方面进行区别比较，掌握常用义，照顾特殊义。,3.理解与现代汉语不同的句式和用法。 文言文与现代汉语不同的句式和用法主要是：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。这五项内容中，被动句、宾语前置
3、和词类活用是考查的热点与难点。,除了考试大纲中明确规定的五项内容外，还要特别关注一下谓语前置、定语后置、介词结构后置三种倒装句和文言文中的固定句式，它们在高考中出现的频率也非常高。,4.理解并翻译文中的句子。 “翻译”是指将文言文（语法和表达）转换成现代汉语（语法和表达）。古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。,5.分析综合 筛选文中的信息 考查重点主要包括指明信息的具体内容，根据要求提取相关信息。归纳内容要点，概括中心意思 。重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 文言断句，属于理解文言文范畴，一要悟大意，二要抓关键性词语。,近年来高考文言阅读材料
4、大多是人物传记。字数在四、五百字左右。,文言文试题特点,2009年至2013年五套高考四川卷文言文中，只有2009年不是考查的人物传记，其余四年均是。,1.选材,所选文段文面浅易，一些疑难生僻字句都有适当处理，或加注解。 选材多为廉吏、义士、忠臣、勇将等；材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等，既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。 当然这些材料，也潜伏着变革的可能。,目前高考不直接使用课本中的语言材料命题，但答案点一半来自课内，语文高考文言文的知识点一般都是教材中的直接或间接迁移。,文言文试题特点,2.注重考查
5、知识迁移能力,19分23分,近年高考四川卷文言文的变化,1.分值变化,2.题型变化,删除选择第10题，变为简答； 增加断句； 翻译由10分降至8分,同学们树立两个意识,1.整体阅读意识,2.规范答题意识,古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。,千金买马,答案 1.派遣 通“返”，回来 从事，做，引申为“买” 一周年 2要得到人才，首先是重视人才。精诚所至，金石为开。,2从某一角度，概括这则寓言的思想意义。,创新设计P196 “真题热身”2012四川卷,
