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1、城南旧事同步练习一、基础训练1、下列词语中加点的字，注音有误的一项是()A、抽屉(t)缭绕(lioro)押解(ji)浑身解数(xi)B、络绎(y)憋闷(bi)断垣(yun) 熏陶渐(jin)染C、忌讳(hu) 搓(cu)手莞(wn)尔群雄角(jio)逐D、羞赧(nn) 拮ji据 桎梏(g)咬文嚼(jio)字2下列各句中横线上填入的词语正确的一组是 ( )各级政府要切实解决侵害妇女儿童权益和 妇女儿童发展的突出问题。京剧脸谱、剪纸、篆刻、中国结、竹筒字、楹联等民族艺术作品， 着传统文化的魅力。这英勇悲壮的一幕，今天仍让人 。A妨碍 彰显 振动 B妨害 显示 震撼C妨碍 彰显 震撼 D妨害 显示
2、振动3、下列句子标点符号的使用正确的一项是()A、英子一边唱着：“小麻雀呀，小麻雀呀”，一边跳着过来，走向北屋。B、韩老师踏着风琴，“麻雀与小孩”的旋律缭绕着，夹杂着悦耳的小铃儿的响声。C、敞车上背着枪穿灰制服的兵押解着几个学生模样的人，有的大褂；有的穿西装，头发胡子都长得长长的，五花大绑，嘴里塞着一团纸，颈项上插了法条，上面用朱砂毛打着勾。D、学校礼堂里，四角交叉挂着万国旗，台上，正中悬挂着孙中山像和“革命尚未成功，同志仍须努力”的对联，上面是“天下为公”的匾额，三十来个少年排成三行，一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，校长走上前来拿起一卷毕业证书。4下列句子语意表达明确或正确的是
3、 ( )A社会生活的和谐，必须有稳定安宁的社会政治环境和有条不紊的社会生活秩序作保证。B带着知识走向学生，只是“授人以渔”，带着学生走向知识，才是“授人以鱼”。C企业的第一线既指生产，又指营销，在某种程度上它对企业的生存发展更重要。D亚洲的朋友担心，日本淡忘历史会成为社会的风潮，导致自己陷入孤立而不能自拔。二、阅读下面文段，回答下列问题。英子从断垣爬了出来，刚往前走了几步，对面碰见了那个戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好像没有看到英子。英子又看到他后面还跟了两个穿黑衣服的警察，一直往空地那边走去。英子站在自家门口发着愣。画外，群杂声：“都在看什么？”“看捉贼，”“贼在哪里？”“就在里边，快出来
4、了，”断垣前围了不少看热闹的人，家家户户的门口也都站满了人。英子向空草地那边望去。一群人过来了，那个厚嘴唇的人低着头，他的手被捆上了白绳子，一个巡警牵着，一个巡警抱着那个油布包袱。戴草帽的人跟在后边。英子的脸故意藏到妈妈身背后去了，她不愿意看。画外，群杂声：“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了。”“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天。”“说是一个小姑娘给他引的路才破的案。”街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。胡同显得分外寂静。小学校的课堂里。秋天了，窗外的落叶吹下来，落列了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长亭外，
5、古道边，芳草碧连天”5、解释文中划线句子的含义。答：6、最后两段在全文中有什么作用？答：三、挑战高考阅读下面的小说，然后回答710题。(2006年高考模拟题)高等教育强和弟弟都接到了名牌大学录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥去沿海的一个港口打工。那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说自个儿瞧起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的线头碎布也给拾起来留作备用。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝也劝不住，骂他是个戆蛋。在露天仓垛里，强察
6、看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。等老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪。他就说不啦，我只是看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行比文化高的是人身上的那种东西！强就当上了经理。公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行。你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸胀得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地
7、开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他的手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽子那几个大学生面面相觑，就不吭声了。一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪 ，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语问，先生，会汉语吗？那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，
8、只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住的看那外商，那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同。事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世。母亲辛辛苦苦的供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个儿的事就中在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育把母亲接来吧！7从小说的情节来看，老板为什么要重用强？答
9、：_ 8老板深情地称赞强“受过人生最好的教育”，这里的“人生最好的教育”指的是什么？答：_9本文中人物的语言描写，除了外商的一声“OK”外，均未用引号，而且人物语言都很简洁，你认为作者为什么这样处理？答：_10下列对小说的分析鉴赏，正确的两项是( )( )A从全文看，强是一个靠着自己的人格、勤劳、智慧和作为，走向成功的打工仔形象。B强的母亲是一位幕后的英雄，她懂得最好的教育，育就了强“比文化高”的人格。C.作者让“本家哥”、“助手”与强形成对比，使强这一形象的意义得到了升华。D.“外商”，是位外籍华人却带着翻译，吃请却又表现迟疑，性格有虚伪做作的一面。 E小说题目“高等教育”一语双关，提示了小
10、说主旨，对全文起了画龙点睛的作用。参考答案一、1、C(“角”读ju，)2C(与“发展”配搭，只能是“阻碍”，而不是“危害”，所以“妨害”与“发展”不配。都有“明显地表现”之意，但“彰显”强调了“非常明显，容易让人看清”的意思，程度更深；且“显示”常与“实力”搭配，一般不与“魅力”搭配。“震撼”有摇撼之意，形容对人内心的冲击很大，“振动”多形容物体往复运动，用在这里不合适)3、D(A去掉冒号，B引号改为书名号，C分号改为逗号)4A(B意思表达反了，不合逻辑；C“它”指代不明；D“自己”是指“亚洲的朋友”还是指“日本”，指代不明，且“陷入”后应带宾语“的境地”。)二、5、由于英子用天真的眼光去看待
11、那个厚嘴唇的人，认为他是一个很厚道的人，可发现他是一个贼，所以不愿与他见面，表达了一种痛苦迷惘的心情。6、结尾耐人寻味，烘托了一种淡淡的哀愁。三、7从强暴风雨夜察看、加固露天仓垛的行动和动机，看出了强自尊、自重、诚实的人格；强文化低，但老板认为“比文化高的是人身上的那种东西”。8指的是：教育“从一粒米，一根线开始”；做事不指望“高人一等，能做好自个儿的事就中”。9为了与人物不事张扬的质朴性格以及全文的质朴风格协调一致，也使行文更加紧凑、明快。10、AE(B母亲对强的教育出于乡下人质朴高尚的本性，拔高为“懂得最好的教育”不妥；C“本家哥”与“助手”对强起侧面衬托作用，对揭示小说主旨来说，构不成对比关系；D“外商”的行为另有原因，并非性格虚伪做作)
