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1、,畅言教育,本课时编写：黟县碧阳初级中学 舒晓燕,课文导入,生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧亨利走进他的小说最后一片叶子，去瞻仰这样一位“生命的歌 者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。,最后一片叶子,美国 欧 亨利,作者简介,欧亨利：（18621910），短篇小说巨匠。出生于美国南部北卡罗来纳州的一个小镇，干过多种营生，后在银行工作时由于账务上的事于1897年入狱，1
2、901年出狱后在纽约靠写作为生，经常混迹于码头、贫民窟、工场、小酒店和下等剧场。他的作品反映了底层人民的痛苦，语言幽默，结构巧妙，结局总出人预料。代表作品还有警察与赞美诗、 麦琪的礼物等 。,学习目标,1、理清全文线索。 2、分析物形象。 3、体悟人间真情。 4、学会做人。,字词积累,注意下列字的读音和字形：,莴苣（ ） 瘟神（ ） 自诩（ ） 邋遢（ ） 鬈曲（ ） 对折（ ） 冷飕飕（ ) 光秃秃（ ）,w j,wn,x,l ta,qun,zh,su,t,横行无忌 不屑一顾 凶神恶煞 鬼使神差,快速阅读文章，整体感知：,1、用简练的语言复述故事情节。 2、作者围绕最后一片叶子，主要写了几个
3、人物？哪几个是最主要的？ 3、本文的情节结构中，最具震撼力的是哪一环节？为什么？,研读文本,小说的结局是琼西脱离了危险，最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样一片叶子？ 1、 自由跳读写琼西的段落，想想：在琼西眼里这是怎样一片叶子？ 2、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的藤叶吗？ 3、贝尔曼是个怎样的人？在课文中找出写贝尔曼的段落。读课文1820、34、37段，后分析。 4、文章在18段中写贝尔曼“很像个艺术家，但在艺术方面却一无所成。”与文尾所说“最后一片叶子是贝尔曼的杰作”是否矛盾，请你结合全文谈谈你的看法。,贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节，作者
4、却没有实写，这样写的好处在哪？,探讨结尾的妙处,好处：一是作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。是艺术留白，令人回味无穷。二是丰富人物的性格，使人物性格更加丰满，贝尔曼还是个不喜外露，默默奉献、外粗内细、外冷内热，具有鲜明个性的人。,作品描写了一个已经濒于死亡的贫穷画家琼西因为一片永不凋落的常春藤叶而恢复健康的离奇故事，塑造了一个命运不济，但品德高尚的老画家贝尔门的形象，赞美了人与人之间相濡以沫的真情歌颂的是人性的美与善。 琼西生命的转机，与其说是对最后的常春藤叶的信心，不如说是老画家人性的善与美所创造的奇迹。这便是一种至善、至美的无私精神！,课文总结,布置作业,请你想象并描写贝尔曼画常春藤叶时的场景， 要求：1、符合人物性格，合情合理。 2、有适当情境描写。,
