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1、 . 教案一、教学目标 . 能听懂、会说、会读词汇: , , , , . 熟练掌握 的语言结构。 . 运用所学句型进行简单描述。 二、教学重难点. 能熟练运用 的语言结构。. 单词, , 和等单词中字母组合“”的发音。. 能运用所学句型在日常生活中熟练运用。三、教学过程（一）热身请学生运用句型“! ! .”介绍自己和朋友、同学。（二）呈现. 教师出示自己家人的合影，并说：“! . . ”. 教师出示 部分的挂图，并说：“! . ”呈现新词，请学生跟读。. 教师头戴的头饰，手指家人的合影说：“ . . . .”呈现新词，请学生跟读。教师板书： . 以同样的方式呈现新词, , 。提示：教师应带领学
2、生采用不同的朗读形式来读新词句，如全班齐读、分小组读、单个同学读、男女生分读等，为后面的练习运用做好铺垫。. 结合本课 部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。（三）练习. 请学生阅读课文，听录音跟读。. 请学生分角色朗读并表演课文。. 请学生拿出自己准备好的照片，运用新学句型表演 !部分。具体步骤如下：）出示照片，介绍自己的家人。）小组内进行表演。）全班展示。. 学唱本课歌曲“”。教师先出示自己的家庭合影，并说：“! . . .”让学生理解歌词大意，学说歌词，等学生熟悉歌词后再跟唱。（四）运用. 情景交际：扮演一家人。每组扮成一个家庭，学生可利用头饰介绍自己的家庭成员，如：“ . ”被介绍者可向大家打招呼，如：“! .”. 完成配套练习。（五）课外活动. 听课文录音，模仿所学的对话。. 运用家庭照片介绍自己的家人。
