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1、高考语文考点一遍过（含解析）+高考作文预测：中美文化符号的差异第一套字音的内容：考点01 字音字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。综合近几年的高考试题来看，高考对字音的考查一般着眼于常用且易误用的字，考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、同选（读音相同）、异选（读音不同）等几种类型，分值一般是3分。考生需要注意的是：1虽然课标全国卷近几年来不曾单独设题考查，但字音作为基础性的知识，对考生理解句子乃至遣词造句都有重要影响，因此考生依旧要给予足够的重视；2在自主命题地区，该考点依旧在不间断地考查，设置适当的语境或结合字形考查字音，成为了一种趋势；3从考查内容上来看，多音
2、字和习惯性误读字的考查是重中之重。考向一 多音字1下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）A胆量 量程 量入为出 量力而行B和蔼 和风 和颜悦色 和衷共济C载运 刊载 怨声载道 载歌载舞D咀嚼 倒嚼 味同嚼蜡 咬文嚼字【答案】B2下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ ）A弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖B旖旎/绮丽 扑朔/溯源 强人所难/富国强兵C徜徉/佯装 隽永/镌刻 相机行事/相提并论D聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项，加点的字分别读h/h，ch/ch，sh/sh；B项，加点的字分别读y/q，s
3、hu/s，qing/qing；C项，加点的字分别读yng/yng，jun/jun，xing/xing；D项，加点的字分别读gu/tin，kng/kng，hng/hng。技巧点拨1据义定音。多音字在表示不同的意义时，其读音也往往会不同，因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进行记忆。如第1题C项中的“载”字，在表示“年”“记载”“刊登”的意思时，读zi，如“三年五载”“载入史册”等；在表示“装载”“充满（道路）”“又”的意思时，读zi，如“载誉而归”“怨声载道”“载歌载舞”等。2记少去多。 “少”是指使用范围较小、涉及词语较少的
4、读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生识记多音字时，只要记住涉及词语较少的读音，就可以准确记忆了。3注重语体，区分细节。有些字在书面语中是一种读音，在口语中就是另一种读音。如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读xu，而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中则读xi。4同音合并。常见的、考查频率高的字按读音合并组词记忆，以提高效率，如“稀”“溪”“析”“晰”“熙”“淅”“皙”“蜥”“翕”。 5形近合并。如“歼（jin）”“跹（xin）”等字都不发声旁的音，这些字就是记忆的重点。6词性辨音。根据不同的词性辨别字音。多数多音字独立成词或与其他字组词时，由于词性不同，便产生
5、了不同的读音。如“数”做动词时读“sh”，如“数一数”“数典忘祖”“擢发难数”；做名词时读“sh”，如“数学”；做副词时读“shu”，如“数见不鲜”。7用法辨音。根据不同的用法辨别字音。有些多音字，单用或较多用于口语；有的组成词或较多用于书面语，这些可从用法上辨别。例如“度”，单用时读作“d”，在词语“揣度”中则读作“du”。“给”，用于口语读作“gi”，如“给钱”；用于书面语读作“j”，像“给予”“供给”“自给自足”。考向二 形声字1下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）A婵娟（chn） 垂涎（xin） 抠门（ku） 光风霁月（q）B憎恶（zng） 迢递（tio） 蟠桃（pn）
6、锱铢必较（z）C叨扰（do） 付梓（z） 看押（kn） 下乘作品（chng）D岑寂（cn） 尺牍（d） 缔结（d） 不胜其烦（shng）【答案】D【解析】本题考查考生正确识记现代汉语常用字字音的能力。A项，“霁”应读j；B项，“蟠”应读pn；C项，“叨”应读to，“看”应读kn。2下列词语中加点的字，读音全不相同的一项是（ ）A脾气 裨益 奴婢 稗官野史B牺牲 哂笑 潇洒 无处栖身C苗圃 辅佐 果脯 敷衍了事D懦弱 孺子 濡染 风流儒雅【答案】B技巧点拨1以点连线法。形声字是高考考查的重点，考生可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。考生
7、以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而快速提高记忆的效率。如以“千（qin）”为声旁的形声字大致有“歼（jin）”“纤（qin或xin）”“跹（xin）”“钎（qin）”“迁（qin）”等。2依声旁定音。很多形声字都读其声旁的音，因此考生可以依据声旁来确定形声字的读音。但考生要注意的是，要克服“认字认半边”的惯性思维，因为不是所有的形声字都读其声旁的音，而高考命题者则常常就这一易错点命题，考生如果只依据声旁来认读形声字，就很容易判断失误。如 “按捺（n）”中“捺”的声旁“奈”的读音为“ni”。3遇生判对。考生在考试中遇见一个或两个较为生僻的字的注音时，一般可将其视
8、为正确的。考向三 音同（近）字1下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（ ）A晕车 酝酿 愠怒 云烟氤氲 意味蕴藉B纰漏 庇护 秕谷 比翼齐飞 惩前毖后C粘贴 玷污 砧板 拈轻怕重 如坐针毡D枢纽 倏忽 蔬菜 贤淑聪颖 不辨菽麦【答案】D【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项，加点的字分别读yn/yn/yn/yn/yn；B项，加点的字分别读P/b/b/b/b；C项，加点的字分别读zhn/din/zhn/nin/zhn；D项，加点的字都读sh。2下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ ）A与会/参与 坍塌/殚精竭虑 高亢/引吭高歌B塑造/追溯 处所/处之泰然 骨髓/绥靖四方
9、C浅薄/浅浅 腼腆/暴殄天物 中间/仲秋之夜D纵横/横财 凋零/风流倜傥 歼灭/阡陌交通【答案】D通关锦囊考生在解答辨识音近字类试题时，可采用以形定音、以音联想的方法。音近字指读音相近而字形不同的字。对于音近字，考生应该依据字形来判定其读音。在复习时考生要注意依据某个字的读音来联想与其读音相同或者相近的字，然后综合记忆。如考生在识记“倏（sh）”字时，可联想记忆“枢”“淑”等与之读音相同或相近的字。考向四 习惯性误读字下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A咀嚼（ju） 娉（png）婷 挟（xi）嫌报复 按捺（n）B愠（yn）色 禀（bng）赋 崭（zn）露头角 舷（xin）梯C笑靥（
10、yn） 解剖（pu） 颓垣（yun）断壁 戛（ji）然D荣膺（yng） 宽宥（yu） 寅（yn）吃卯粮 胴（tng）体【答案】A【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。B项，“崭（zn）露头角”中的“崭”的注音是不正确的，名师点睛由于受方言的影响，很多考生分不清z、c、s和zh、ch、sh，f和h，l和n的读音，所以常常将含有这些音节的字读错，那么考生怎样才能避开字音的习惯性误读呢？?1了解自己所处方言区的语音特点，有针对性地记忆。分不清z、c、s和zh、ch、sh的考生，可采用形声字偏旁类推的办法来加强记忆，如“采”读ci，声母是c，而“菜”“踩”“彩”等字的声母也是c；“至”读zh，声
11、母是zh，而“侄”“致”“趾”“桎”“肢”等字的声母也是zh。?2利用普通话声韵母配合的规律来判定。如由于声母z不与韵母u、ui、ung连拼，所以可以判定“抓”“拽”“撞”等字的声母是zh；而声母sh不与韵母ong连拼，所以“松”“宋”“颂”“诵”等字的声母是s。1下列词语中，字形与加线字的读音全都正确的一组是（ ）A安装 真知灼见 枢纽（sh） 同仇敌忾（q）B般配 仗义执言 焯菜（cho） 牵强附会（qing）C株连 渊远流长 感喟（ku） 舐犊情深（sh）D陨石 既往不咎 挟持（xi） 蔫头耷脑（yn）2下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A弹劾/檀香 木讷/方枘圆凿 呼天
12、抢地/强词夺理B熨帖/愠怒 桑梓/莘莘学子 自给自足/人才济济C裨益/毗连 唆使/逡巡不前 挑拨是非/调嘴学舌D棱角/聆听 辜负/沽名钓誉 危如累卵/自吹自擂3下列词语中加线的字，读音全都正确的一项是（ ）A揶揄（y） 辘轳（l） 赏赉（li） 五行八作（hng）B筑圩（wi） 剽窃（pio） 恓惶（q） 恫瘝在抱（tng）C檄文（x） 唠嗑（lo） 按捺（n） 得鱼忘筌（qun）D莅临（l） 谂知（rn） 坍圮（p） 岿然不动（gu）4下列词语中加线的字，读音全都正确的一组是（ ）A巨擘（b） 菲薄（fi） 电饭煲（bo） 翻箱倒箧（qi）B蹊跷（q） 菱角（lng） 白炽灯（zh） 畏葸不
13、前（x）C草窠（k） 颔联（hn） 龙涎香（xin） 美人坯子（pi）D推诿（wi） 乜斜（mi） 潜规则（qin） 强人所难（qing）5下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A暧昧/名媛 撩拨/瞭望塔 偌大/一诺千金B刹那/古刹 溃脓/溃疡病 摒弃/屏声敛息C款识/识相 支着/不着调 诘责/佶屈聱牙D僭越/谮言 削皮/刀削面 追溯/扑朔迷离6下列词语中加线的字，每对读音都相同的一组是（ ）A宫阙/商榷 蓓蕾/打擂 犄角/畸轻畸重 船棹/风姿绰约B付梓/泥滓 蹁跹/褊狭 粘贴/拈花惹草 啜泣/笔耕不辍C箴言/甄别 赝品/鹰犬 波澜/无耻谰言 佝偻/镂骨铭心D迁谪/蛰伏 殉情/徇私 船舷/弦外之音 殚思极虑/箪食瓢饮7下列词语中，加线字的读音全都正确的一组是（ ）A舌苔（ti） 下载（zi） 体己钱（t） 只言片语（zh）B刷白（shu）
