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1、苏 武 传,子曰：“岁寒，然后知松 柏之后凋也。”的确，艰难困苦 中最能看出一个人的品性，沧海 横流中方显出一个英雄的本色。 面对人生穷途危难是卑躬屈膝还 是傲骨在腰，这涉及心灵的选择。在这样的选择面前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚地走近一位古人，他就是大汉苏武。,1.疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。(重点) 2.分析人物性格，特别是苏武，体会他的人格魅力。（难点） 3.分析文章塑造人物的艺术技巧。（难点）,班固（3292），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳）人。东汉著名的史学家和文学家。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传，未成而故。班固立志继承父业，在后传基础上，进一
2、步广搜材料，编写汉书。经过二十多年努力，写成了汉书。汉和帝永元元年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。汉书中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡的马续续成的。,家庭 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写汉书) 作品 史书: 汉书 辞赋: 两都赋 诗: 咏史,班固的汉书是我国第一部纪传体断代史，体例模仿史记，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百二十九年间史实。汉书评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。,【汉书介绍】
3、,秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。,【背景介绍】,苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？,【提示】不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙。一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要以自杀避免受审。,后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完
4、一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要活下去，但活的前提是以汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文来看，苏武将个人生死全然置之度外，在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。,汉匈矛盾，苏武出使（开端） 因事被扣，卫律胁降（发展） 放牧北海，李陵劝降（高潮） 匈汉和亲，白发归来（结局）,苏 武 传,忠贞精神，千载长存,民族气节，感天动地,听录音，纠正读音。,第一自然段,时汉连伐胡，数通使相窥
5、观。,翻译：当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察（对方的情况）。,武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。,赞许,凭借,趁机,翻译：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，又趁机送给单于丰厚的礼物，以回报他的好意。,好,赠送礼物,缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”,第二自然段,判断句，标志是者也,暗地里,互相、一起,恰
6、好,平素，平常,拜访,希望,翻译：正好苏武等人来到匈奴，虞常在汉朝时，一向与苏武的副官张胜关系良好，就私自拜访张胜说：“听说汉朝皇帝很怨恨卫律，虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉朝，希望得到皇帝的赏赐。”,第三自然段,单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”,翻译：单于派卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前（与虞常）的谈话泄漏，就把情况告诉苏武。苏武说：“事情已经这样了，这一定会牵连到我，等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。”,把,告诉,被动句，标志“见”,辜负,第四自然段,凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。
7、武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。,坑,无焰的火,踩,又能呼吸,形容词意动用法，以为壮,问候,逮捕监禁,抬，扛,武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为 降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死 生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不 降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”,第五自然段,同“ 叛”,宾语前置句,使动用法，使争斗,翻译：苏武大骂卫律说：“你身为汉朝臣子，不顾朝廷恩惠和信义，背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，要见你干什么？况且单于信任你，让你裁决人的生死，你不主持正义，反而想挑拨汉天子和单于的关系，（从旁）观看祸败
8、。你明明知道我不会投降，要杀掉我，想使两国互相攻战。匈奴的灾难，就要从（杀死）我苏武开始了。”,律知武终不可胁，白单于。,第六自然段,翻译：卫律知道苏武最终也不会因威胁而屈服，就报告了单于。,天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。,翻译：天下着雪，苏武就躺着，咀嚼着雪，同旃毛一起吞下去，过了几天也没有死去。,告诉,咬，嚼,单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？,第七自然段,翻译：单于得知我与子卿一向交情深厚，所以派我来劝说您，单于准备以礼相待。您终究回不了汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？,平素,对对方的
9、敬称,深厚,陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。,精神恍惚,关押,超过,年纪,定语后置句,翻译：我刚投降时，精神恍惚好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，老母亲又被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我？况且陛下年纪老，法令经常改变，大臣无罪而全家被杀的有几十家，连自己的安危都难以预料，您还又为谁（守节）呢？希望您听从我的劝告，不要再有什么话说了。,自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之 ，效死于前！ 因泣下霑矜，与武决去。,自己料想,沾湿了衣襟，霑 同 “沾”，衿同
10、“襟”,第八自然段,翻译：我早已料想自己已经死了！您一定要我归降，那就请结束今天的欢聚，在您面前死去！ 说着就流下眼泪沾湿了衣襟，和苏武告别而去。,汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。,欺骗说,在夜晚,完全、详尽,责,第九自然段,翻译：汉朝要求放回苏武等人，匈奴欺骗说苏武死了。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去(见汉使)，在夜晚见到了汉使，自己详细地说（这几年的经过情况）。常惠让使者告诉单于，说“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系有在绢帛
11、上写的书信，说苏武等在某某大泽中。”使者非常高兴，依照常惠的话责备单于。,单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。,第十自然段,翻译：单于召集苏武及其随员，除已归降和死去的，随苏武回国的共有九人。,不顾恩义，畔主背亲 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之,1.通假字,畔：同“叛”,旃：同“毡”，毛织的毡毯,去：同“弆”，收藏,空自苦亡人之地 信义安所见乎 因泣下霑衿，与武决去 请毕今日之 ，效死于前,亡：同“无” ，,霑：同“沾” 衿：同“襟” 决，同“诀”，辞别。,见：同“现”,：通“欢”,古：相抵押。今：副词，表示程度高。 古：栽培，提拔。今：事业上的成绩。,留之以相当 为陛下所成就 兄
12、弟亲近 我丈人行也 武等实在,古：亲近的侍臣。今：动词，亲密地接近。 古：对老人和长辈的尊称。今：岳父。,古：确实存在。今：扎实、地道、不马虎。,2.古今异义,(1)意动用法 单于壮其节 (2)使动用法 欲因此时降武 反欲斗两主,壮：以为壮,降：使投降 斗：使争斗,3.词类活用,(3)名词作动词 天雨雪 羝乳乃得归 杖汉节牧羊 孺卿从祠河东后土 惠等哭，舆归营,雨：下 乳：生育 杖：拄着 祠：祀 舆：抬，杠,4.特殊句式 (1)倒置句 送匈奴使留在汉者,定语后置句,为降虏于蛮夷,状语后置句,何以汝为见,宾语前置句和介宾倒置句,大臣亡罪夷灭者数十家 皆为陛下所成就,(2)被动句,【提示】卫律和李
13、陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。,1.文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？,【提示】（1）卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。 （2）李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。,2.
14、分别总结卫律、李陵的性格特征，再次感受苏武的人格魅力。（分组讨论、探究、总结）,3.本文中各种人物都对苏武起到了对比的作用， 请把文中多个人物的性格和苏武做对比。,【提示】（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。,（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可 一世 。苏武：为国效命，忠贞不贰，不卑不亢，一 身正气，光明磊落。 （3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚， 矛盾痛苦 。苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝， 坚韧不拔，无怨无悔。,【提示】忠君爱国、威
15、武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,4.总结苏武的性格。,1.拜：用一定礼仪授予某种官职。译为“授官职”。 2.除:（举、辟、授）拜官授职。 3.擢：提升官职。 4.迁：调动官职，包括升级、降级、平调升级。,关于古代官职的任免升降词语,5.谪：降职贬官或调往边远地区。 6.黜：与“罢、免、夺”相同，就是免去官职。 7.去：解除职务。 8.乞骸骨：年老了请求辞职退休。,1下列句子中红色字的解释，不正确的一项是 （ ） A、虞常果引张胜 引：牵攀，招供 B、复举剑拟之，武不动 拟：比划 C、会论虞常 会：共同 D、子为父死，无所恨 恨：怨恨 【解析】选D。恨：遗憾。,2. 下列句子中，不含通假字
16、的一项是（ ） A、畔主背亲，为降虏于蛮夷 B、信义安所见乎 C、掘野鼠去草实而食之 D、凿地为坎，置煴火 【解析】选D。A项，“畔”同“叛”，背叛；B项，“见”同“现”，表现；C项，“去”同“弆”，收藏。,3.下列各句中红色字与例句中的“降”用法相同的一项是（ ） 例句：欲因此时降武 A、空以身膏草野 B、反欲斗两主 C、单于壮其节 D、杖汉节牧羊 【解析】选B。都是动词的使动用法。A项，形容词使动用法，译为“使肥沃”；C项，形容词意动用法，译为“以为壮”；D项，名词用作动词，译为“拄着”。,搜集一些外交官（古今中外皆可）的资料，为他们写篇传记，要求兼顾历史真实性和文学艺术性，可适当运用苏武传里刻画人物的艺术手法。字数在800字以上。,只有自己在内心开解自己，在实际生活 中依靠自己的力量，才能真正做到自强。,
