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1、11我是一张纸教学目标:1、了解纸张是从哪里来的。2、让学生学会不浪费纸张,爱惜每一张纸。教学重难点及关键:在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸,不浪费纸张。教法:利用教材,相关知识进行教育。教学准备:搜索有关纸张来源,以及纸张浪费现状的资料。教学时数:1课时教学过程设计:(可用PPT展示)一、介绍纸张从哪里来 1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明,极大地方便了信息的储存和交流,对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重,用起来不方便;绢帛太贵,一般人用不起。大约在西汉初期,人们用大麻和苎麻造出了
2、纸。这种早期的纸比较粗糙,不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦,经过长期的试验,改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料,加水蒸煮,捣烂成浆,再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干,造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字,而且便宜,受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后,造纸技术得到不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同,纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸,就是闻名中外的上等纸张,是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程:砍伐森林,纸浆,造纸二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中,草稿纸浪费可谓是重头戏。
3、经过对学生进行抽样调查我们发现:有80以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸,而我们发现有大约15的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了,这可是相当大的浪费了;在使用草稿纸时又有60以上的人在上面写的字要比平时大;大约70以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。 细算起来,小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天,人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国,如果每人每天浪费一张白纸,那就是13亿多张,一个月呢?一年呢?长此下去,浪费掉的纸张可以堆成山,而资源日益贫乏的中国,还能再支
4、持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳,但这对于整个校园却是何等的重要呀!古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。同样,不要因为浪费一张纸是小事而随意地做,不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子,不够气派,在生活中大可以不拘小节。但是,潇洒是什么?在你任意浪费的时候,气派就已经荡然无存了。记住,节约远比浪费强得多。板书设计:12我的环保小搭档教学目标:1、了解环保的基本常识。2、给学生们灌输绿色环保的理念。3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键:理解很容易,实施却很难。环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却
5、没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。教法:介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档。教学准备:准备胶水或胶棒,搜集关于环保的标语。教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、常识介绍 环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识:(可利用PPT进行展示)1第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH值。3臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太
6、阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。4噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝。5如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。61956年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后,在体内积累,逐渐引起的神经性疾病。7大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖,水质恶化,水生生物死亡,一般称为富营养化。8水体被污染的程度,可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化学需氧量(COD)、总需氧量(TOD)和总有机碳(TOC)等
7、多项指标综合表示。9造成温室效应的气体有二氧化碳,还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。10一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。11重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时,空气质量为3 级,属轻度污染。12ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。14为确保2000年我国环境保护目标的实现,国家重点治理淮河、海河、辽河(三河),太湖、
8、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。151994年3月,中国政府批准的中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与发展白皮书从具体国情出发,提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。16生物圈是联系有机物和无机物的中心环节,也是与人类关系最密切的一种环境要素。 17如果一个地区的碘元素分布异常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病。18联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19酸雨是指pH值5.6的大气降水。20湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统,在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用,被誉为“地球之肾”。21汽车尾气是全球范围最严重的铅污染
9、源。221987年7月11日世界人口突破了60亿 ,联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。 231991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议,发表了二十一世纪议程。24环境质量标准,污染物排放标准,环境基础标准,样品标准和方法标准统称为环境标准,是我国环境法律体系的一个重要组成部分。251962年,美国女生物学家莱切尔.卡森,在寂静的春天一书中,第一个勇敢地站出直言,呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。26因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感,花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变,所以称之为敏感植物。27依据中华人民共和国环境保护法的规定,任何单位和
10、个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。282011年世界环境日的中国主题是:“共建生态文明,共享绿色未来”。二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言。第二课时一、动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。二、最后总结首先让学生发言,经过两课时的学习,从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。板书设计:布置作业:13我能行教学目标:1、让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人。2、学会努力完善自己的不足之处。3、学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步。4、知道“不能
11、只说行,努力才能行”。教学重难点及关键:让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的。教法: 利用教材,相关课件即可教学准备:准备有关自信的名人实例教学时数:1课时教学过程设计:一、故事引导上世纪60年代,一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山,他的父亲是肯尼亚人,母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学,因为肤色问题的困扰,他在班上少言寡语。每当老师提问时,他的双腿就开始不停颤抖,说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲,这个孩子连自己都不相信,将来不会有什么出息了。男孩的母亲并不认同老师的观点,她为男孩找
12、了一份差事课余时间在街区里挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下,男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门,努力地与他们沟通,征订报纸出人意料的顺利,几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历,男孩从此说话不再结巴了,他从一个街区走到另一个街区,自信地敲开一家又一家的大门,订单也与日俱增,他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后,男孩才知道,他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来,母亲早就安排好了,她自己出钱请邻居们订报纸,目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手,任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来,成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克侯赛因奥巴马。二、畅
13、所欲言 让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么,组织小组讨论,并让每一小组选出代表发言,说出自己的观点三、教师总结 奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑,相反,他十分自信,并且脚踏实地的努力,成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此,凡事要有自信,并且要努力去做。没有自信,别人自然而然就会瞧不起你。有了自信,不实际去做也不行,别人就会认为你在吹牛。板书设计:布置作业:14学习有方法教学目标:1、让学生们知道学习有好多方法。2、让学生们找到适合自己的学习方法。3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重难点及关键:找到每个学生适合自己的学习方法,让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要
14、,关键还是要做到。共同学习,一起进步。教法:利用教材提到的各个方面,引导学生分享自己的学习方法,让学生们采纳别人适合自己的优点,摒弃自己的缺点,从而找到适合自己的高效学习方法。教学准备:课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数:2课时教学过程设计:第一课时分享方法:让每个学生上讲台分享自己的学习方法,并让每个学生在听完所有人的讲话后,找出自己应该改进的地方,并整理出属于自己的学习方法。第二课时一、总结上一课时学生们的表现,对未提到的一些学习方法进行一下补充。二、讲述集体的学习方法学习不是一个人的事,同学同学,之所以叫同学,是因为大家要共同学一起进步,大家互相帮着学。板书设计:布置
15、作业:15坚持才会有收获教学目标:1、让学生们明白坚持的意义。2、让学生们学会坚持。教学重难点及关键:理解容易,真正实施起来才是困难的。不能光说不练,要让学生真正体会到坚持的意义。教法:利用教材的例子引导学生,当他们处于这些情况下时,会做出怎样的选择。同时,将可以化为现实的例子,让学生们亲身体验,并鼓励他们坚持。教学准备:搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、游戏老师作为裁判,让学生们“金鸡独立”,看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。二、由游戏引出“坚持”,为同学们解释坚持的含义。第二课时一、故事引导(愚公移山)从前有个老人叫愚公,他已经有90岁了。他家门前有两座大山,出行很不方便。有一天,他召集全家人开会,提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同,于是全家人开始动起手来。一个月干下来,大山看上去都没有