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1、优秀教师事迹材料精选5篇优秀教师事迹材料精选5篇【篇一】人称“布丁妈”的她平时就像邻家大姐姐，微笑满分，时刻关心同学，萌到心坎里；一旦礼服加身，瞬间女神范儿，演讲、主持一手抓。双面女神，反转魅力，谁说辅导员不能美美哒！这是钱珊的学生姚虹给她写的一段深情告白！“教育的核心是人格心灵的唤醒，我希望融我的生命体验与学生，融学生的生命体验与我，让生命之花开满每一个角落！”这段话，是钱珊获省辅导员职业能力大赛一等奖时，在主题演讲环节中对自己的一段深情告白！让“生命之花”在倾听与对话中萌芽本科读师范专业的钱珊，对教育工作有着一种天然的亲近感。大学期间，因为综合表现突出，她获得了“全国三好学生”和首届“浙江
2、省十佳大学生”的荣誉称号。当得知学校在招聘辅导员，她毅然决然地递交了报名表，她说，“我希望成为一名像我的辅导员一样的教育工作者，把生命放在生命里！”爱生如子是学生们对钱珊的一致评价，所以大家都爱用她儿子的小名“布丁”来昵称她“布丁妈”。说起布丁妈，许多人都想起学生中流行的一句话：“妈妈喊你吃早饭啦！”2010年，钱珊萌生了“布丁妈早餐会”的念头，初心很简单，希望贴近学生。一开始，主动报名的学生并不多，她就主动出击，食堂、寝室、超市、体育场哪儿都能成为她和学生谈心的地方。“宗教信仰学生谈话记录表”、“家庭经济困难学生受资助情况动态表”、“学业预警学生动态表”这些都是每次“早餐会”的前后钱珊必须打
3、开并做好记录的文档。为了让学生们的早餐吃得“有滋有味”，她还时不时地邀请班主任、系主任、教务科老师一起参加；为了早点赴约，她有时6点多就要从家里出门，也顾不上照看家里的孩子；为了不耽误学生上课，钱珊有好几次都提前问好学生想吃什么，然后买好放在桌上，等着学生。就这样，“布丁妈早餐会”在学生中口口相传，5个，10个，20个，100个学生们把参加“早餐会”变成了一种习惯。2017年一位学生突发癫痫，钱珊独自一人在医院急救室陪了4个小时。这个孩子回到学校后，也成了“布丁妈早餐会”的主动邀约对象。“布丁妈，那天我发病的样子肯定吓到你了吧，如果没有你及时送我去医院，医生说我的脑部很有可能留下病灶”这样一个
4、个动情的生命个体，在“早餐会”的邀约名单里还有很多。“布丁妈，我拿到宾夕法尼亚大学的offer啦！”、“布丁妈，我考上北京大学的研究生啦！”、“布丁妈，谢谢你早餐会上帮我指导文本，我拿了特等奖哟！”钱珊的同事开玩笑地她说，“学校给我们的餐补费，你都用来请学生吃早餐了吧”！在钱珊的办公桌里，藏着五本这样的“宝贝”，那是3万余字的“早餐会”工作日记，记录着她每次与学生畅聊的点滴，也记录着她所带的每一个学生的成长轨迹。她知道，那是一扇扇学生向她打开的窗。布丁妈，这个温暖亲切名字下的生命，在她的道路上一脚一脚深深地走、慢慢地走，一径长途满撒花香。让“生命之花”在创新与实践中开花让每一个学生生命生动起来
5、，丰厚起来，高尚起来，博大起来，是教育者的使命之一，也是钱珊一直在思考的问题。在高校里，每逢期中检测、期末考试都是学生最忙的时节。但与此同时，作弊刷绩点、求及格也成为高校考风学风的严重问题。钱珊也一直在思考如何让考试作弊这一“诚信风险点”变为育人的契机呢？2012年，她和同事们一起承担起了“诚信考场”的试点工作。“一开始还不大理解，考试就考试，为什么要无人监考，还要签诚信考试承诺书。”面对学生中的不理解，钱珊无数次走进寝室、走近学生，与他们促膝长谈，“诚信考场并不是学校对学生的刁难，而是学校提供了一个让学生检验自己在这段时间收获多少的机会，无论是做学问，还是做人。”学生们渐渐觉得诚信考试让自己
6、的思想发生了变化，端正了对大学生活的认识，对人生更有责任意识了。为了鼓励和肯定学生，钱珊提议给学生颁发“诚信证书”，嘉奖他们在四年本科学习中一直坚持无人监考的诚信考试。学院推行诚信考试制度7年来，共有1026名学生获得了这份由学校开具的“品质证明”。“诚信证书”在用人单位中已经小有名气，他们也非常认可。这个创新做法，还获得了中国教育新闻网等多家媒体的报道。在学生“第二课堂”的探索上，钱珊也一直努力着。2012年，她带着学生一起筹建起了全省高校第一个“外语村”。“外语村”立足全球视野，努力为学生创设一个多文化、多语言的外语模拟学习空间。筹建初期困难很大，跑场地、筹资金，想方案，钱珊甚至还当起了装
7、修设计师，用软件自己琢磨着绘制出了“外语村”的水电分布图和家具摆放图。一年后，钱珊又提出以“伙伴式”理念提升“外语村”的文化内涵，通过构建复合型“伙伴式”团队、实施社会化“全媒体”传播、运行互动型“外语仿真”空间、打造开放式的“实践检验”格局，积极延伸外语学习的“第二课堂”。8年多来，参与“外语村”活动的学生已达3000余人次，从这里走出了一批批国家级学科竞赛达人和服务中国杭州G20峰会、世界互联网大会的优秀涉外志愿者。这个项目还获得了杭州市“十佳百优”创新创优项目，多次受到浙江日报、浙江电台等多家新闻媒体的报道，她个人也获得了“浙江省优秀教师暨浙江省高校优秀辅导员”荣誉称号。这位“85后”辅
8、导员有着强烈的好奇心，和学生一样，喜欢探寻新鲜事物。2013年，钱珊提议打造学院学生工作专属APP：e外，利用手机通讯工具和移动互联网开展学生工作。在e外的前期研发和运行过程中，钱珊都倾注了大量的心血。她在e外中创设了师生通讯录板块，全院1100余名学生和100余名老师的交互沟通变得无缝隙；她在e外中创设学生活动在线报名和点评板块，半年间学生在线报名活动5326人次，点“赞”1680余次，互动点评780余条；她在e外中增设家长通讯录，让家校互动变得便捷通畅。钱珊还注重发挥e外的思政教育功能，通过“e外大数据”分析和“e外积分”引导学生向上、向善、向美。这个项目还获得了2015年教育部颁发的“第
9、二届全国高校网络宣传思想教育优秀工作案例三等奖”。让“生命之花”在分享与传承中绽放一个只敬畏学生的生命，却未尊重自己的生命的教师，他的生命感也是不完整的。钱珊说，只有努力将自己的生命与学生生命的成长建立起内在的关联，彼此的生命才能通过教育之树而实现相互嫁接和疏通，在同一棵树上绽放花朵。她也确实体会到了这份成长与快乐！在学校里，钱珊还承担着辅导员协会会长的工作，她主动策划开展辅导员集体生日会、辅导员“聚力沙龙”，邀请了曲建武等一大批优秀辅导员来校做报告，同事们频频发朋友圈点赞这位暖心会长。作为首届浙江省名师辅导员成长引领计划班学员代表，她与省教育厅领导面对面座谈，讲述自己的成长故事和职业感悟。她
10、5次受浙江省教育厅委派为全省辅导员各类培训班授课，8次被兄弟院校邀请作辅导员典型示范讲座和专场辅导报告。她作为第四期全国高校团委书记培训班学员向全国56名高校团委书记介绍“全国五四红旗团支部”的培育经验、她还作为第163期全国高校辅导员骨干培训班学员向辅导员们介绍“全国高校网络宣传思想教育工作优秀案例”中的创新做法。她还积极探索“思政课程”改革，她的微型党课让首创精神在新时代绽放光芒与一线思政教师比武，喜获浙江省二等奖。她开设思想政治理论课3门，累计授课200余课时，她的课堂学生满意度高达98%，得到了教育部本科教学审核评估专家组长在大会上点名表扬。她践行着“理论、实践、研究”相互转化、相互促
11、进的理念，在网络思想政治教育之路上一步步前行。她获省部级立项课题1项，厅局级课题4项,参与各类科研课题10项，研究成果高达10万字。她主持浙江省哲学社会科学课题大学生网络自组织的价值导向现状及对策研究、杭州市哲学社会科学学科共建课题大学生网络交往“圈层化”及教育引导研究，发表题为大学生网络自组织价值导向研究等8篇学术论文，形成5万余字的研究报告，近10万余字的工作方案。她受邀参加全国第三届思想政治教育创新发展学术研讨会，畅谈“互联网思维”。近年来，她参加5项省部级以上辅导员培训，完成了GCDF国际生涯规划认证培训、BCC生涯教练培训。2017年她还被学院聘为马云教育基金副教授。静水流深，她的眼
12、神里含着不动声色的深情，她的身影里有着体贴细腻的温柔，她的笑容里绽着乐观自由的天性。在这个校园里，有这样一个“摇橹之人”，或沉静，或张扬，用博大而细致的爱助每一个学生蹚渡生命之河。这是钱珊的学生在毕业晚会上为她创作的一首诗！她说：“用心刻出生命的神采，用情塑造生命的底色，是她最幸福的事情！”【篇二】“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，在特殊教育的天地里有这样一位老师，她默默地耕耘着，无私地奉献着，不计付出，不求回报，用爱温暖着残疾学生的心灵，为残疾学生的发展和成长献出了自己全部的热情。她就是xx区特殊教育学校的xx老师。一、坚决拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，能时刻以一个共产党员的标准严格
13、要求自己，在大是大非面前立场坚定，不随波逐流，能够起模范带头作用，屡次被学校支部评选为优秀共产党员；模范遵守公民道德规范和教师职业道德规范，有较高的思想政治素质；依法执教，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，遵循教育教学规律和学生成长规律开展教育教学。二、切实落实立德树人根本任务，爱岗敬业，无私奉献。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，把立德树人内化到教育教学各领域，贯穿到教育教学全过程。该同志多年来热爱教育事业，教书育人，自觉参加政治学习和师德师风建设活动，向优秀教师学习，向先进教育工作者学习。工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩
14、，多次荣获优秀教师称号，两次荣获xx区教育系统优秀党员，工作得到学校老师和领导的好评，受到学生家长的赞誉。三、用大爱春风化雨。xx同志在她负责的宿舍管理工作中严谨认真，关爱学生，如同对待自己的孩子。刘晶是个性格开朗，活泼可爱的小姑娘。一年级的一天，午休结束后值班老师反映刘晶在宿舍大便，并且弄得床上地上到处都是。做为宿舍管理员，需要经常处理学生大小便失禁的事，于是赵老师为她清理干净，并通知家长带来干净衣裤为她换上，再三告诉她大小便要去卫生间，同时带她去卫生间手把手教她使用便池。可是第二天中午又发生了同样的事，这一次不但把粪便弄在自己身上，还弄到另外两个学生床上，宿舍里气味熏天，值班老师再次发牢骚
15、，要求严惩。那一周这样的事一共发生了三次。为什么会这样？赵老师经过一番深入细致研究发现智力障碍儿童有相当一部分人的植物神经传导存在异常，不能及时做出反应造成大小便失控。既然如此，这样的事情以后肯定还会发生，怎么办？赵老师与家长沟通了解刘晶的生活习惯，掌握了排便规律，每天定时按排她去卫生间，这样坚持了两个月，刘晶已经习惯在午饭后排便再上床休息，失禁的事再也没有发生。从这以后，赵老师开始研究智力障碍学生的生理特征，发现了一些规律性的问题：中重度智障孩子感冒或紧张的时候有可能出现生理失控，有癫痫病史的可能会发病，气温骤降的时候这些问题尤其明显。根据赵老师的发现，学校安排班主任针对具体问题做好提前预防
16、，在秋冬交替之际有癫痫病史的几个孩子发病次数明显减少。住校生远离父母和亲人，他们常常会不适应，容易产生负面情绪，做为宿舍管理员，赵老师掌握着每个学生的具体情况，了解他们的健康状况和情绪爱好，熟知学生间的相互关系，随时和家长保持联系，随时准备着处理意外事件。在她的办公室常备有儿童衣裤，天冷了给孩子们加衣服，给尿湿的孩子换裤子；抽屉里总是放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；记事薄上记满了今天哪个孩子发烧了，吃的什么药；哪个学生进步了，哪个孩子要在行为习惯上培养或鼓励等等。平凡琐碎的工作在她的手下显得井然有序，充满了生活的温情。赵老师所带的培智班班里有个患自闭症的孩子叫凯凯。一次上语言课时，赵老师走到他面前亲切的说：“凯凯，跟老师学说话，好吗？”话音未落，他突然抬起手一巴掌打了过来虽然是孩子，可力量也不轻，赵老师的脸上马上就是五个手指印！还有一次，正讲着课呢，凯凯突然站起来，嘴里发出恐怖的声音，头猛地向墙上撞去。
