《立德树背景下大学计算机文化基础课中思政渗透教育新尝试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立德树背景下大学计算机文化基础课中思政渗透教育新尝试（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立德树人背景下大学计算机文化基础课中思政渗透教育新尝试 党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高等学校学生有过硬的专业技术和技能确实很重要，但是，没有良好品德为基础，再好的技术、技能都是行不远甚至有害的。所以本人在日常计算机专业教学中，总不时将思政教育渗透到教学过程中，特别是在计算机基础教学过程中，将创新、协调、共享、绿色、开放这些发展理念融入到教学过程中，教育学生做四讲四有新人。下面列举几个事例：一、时时处处渗透爱国主义教育，教育学生做讲政治，有信念的中国人。一个人只有热爱自己的祖国，才能立志为祖国效力。所以，在教学工作中就
2、要时刻不忘关心和注意学生的理想信念的建立，引导学生树立正确的英雄主义历史观和爱国信念，弘扬中华民族的传统文化和伟大的民族精神。在讲授计算机发展简史时，不仅要使学生认识到我国研制计算机的时间相对较短，更要通过介绍国内计算机研究历史，让学生知道我国在巨型计算机的研制方面已处于世界领先水平，如银河系列。在计算机CPU研制方面，我国已经拥有独立知识产权的“龙芯”芯片，而且“龙芯3号”其低成本、低功耗的技术使国内CPU赶上并超过领先水平。通过这些激发学生民族自豪感，激励学生为我国赶上发达国家而刻苦学习。在讲授计算机软件知识的同时，介绍中国软行业的求伯君、王江民等为中国的软件发展所作出的努力和所付出的艰辛
3、，从而激发学生学习的积极生。在讲授软件的版权问题时，让学生明白使用盗版软件的危害，使学生了解知识产权保护的意义，不使用盗版软件，自觉维护正版软件的利益。二、培养学生良好行为习惯,做讲规矩，有纪律，注重绿色环保的大学生在机房上课不同于课堂，班级的约束力小了，学生的自觉性降低了;在机房吃东西，并将此产生塑料袋、餐盒、果皮等杂物丢弃在桌面上或隐蔽处;部分学生玩游戏不听课，不按要求开关机等一些不良行为时有发生。为此在机房上课时我采取以下措施：首先固定座位并以小组为单位组织教学，不断提醒学生发挥主人翁及小组的协同作用，及时表扬做得好的小组和个人。其次课后有学生及时检查，轮流值日，把卫生问题、不按程序关机
4、等问题提出来交给学生去讨论，教育并引导他们自律自理。第三注意每节课上课前要让学生看到的是一个整洁的机房，看到的是电脑完好，以保证教学活动的顺利进行。第四教师的良好素养，娴熟、规范的演示，对学生良好的行为习惯的培养起着潜移默化的作用，在教学演示过程中，教师要规范操作，不能随意输入，如在“文件管理”和“文件存盘”的教学就蕴含着培养学生分门别类地管理文件、为文件取个好名字的好习惯的目标，教师若随便给文件取个名字，随便放在一个文件夹里，就会把坏习惯传给学生，会影响学生良好习惯的养成，因此，教师在教学环节中要十分注意自身的表率作用。三、在网际交流中强化网络道德，做讲道德，有品行的公民。信息高速公路的开通
5、，使知识的传播更加快捷，但是由于学生正确的世界观、人生观、价值观还没有形成，自我控制的能力还十分低下，缺乏信息取舍能力。所以在讲授powerpoint这部分知识时，我安排学生利用PPT分组做一些公益宣传或反面事例的幻灯片，学生通过亲自找资料来鉴别健康与不健康的信息和行为。作为专业教师，要完成在计算机课程教学中贯彻思想政治教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养，既要传授专业知识、技能，还要关注培养学生的思想道德素质，要针对学生年龄特点、结合课程特点，挖掘德育教育素材，政治教育素材，整合教育资源，对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和民主法制教育等教育，最终在此渗透过程中达到“随风潜入夜，润物细无声的境界。思政教育是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，充分挖掘教材的基础上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习计算机专业知识、技能的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的思政教育。让知识教育与品德教育有机结合，全面完成计算机教学的任务。
