《【师说】2015年高考语文二轮复习课件：写作强化训练四 语言 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【师说】2015年高考语文二轮复习课件：写作强化训练四 语言 （22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作强化训练四“语言 1 要点回顾:夯实基础写好语言的几种方法一、形象描述法形象化描述，指用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描甘与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、虽党、味党、触觉诺多方面，描擎事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。做形象描述要注意以下几点:1 抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态，但林林总总的事物均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野中。只有抓住了它的独特之处，才能反
2、映独特的个性，并且体现出作者对此独特形象所蕴涵的意旨来。这就需要我们敏锐精细地观察并用心感受事物的特征。2. 多角度描写,绘声绘色。 或全面绘景，概括描写;或局部观察，精雕细刻; 肌笔详写，或闲适地表态描写，或活泼地动态刻画; 或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉; 或定点观察，或移步换景或由近而远、由远而近; 或由高到低、由低到高，或联系时间的变化，或联系地点的转变总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到棚棚如生的效果。 3. 充满情味，寄寅旨意。写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像， 不论是细节世面还是白描手法， 都要紧抓主题，捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。状物也
3、是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描甘，运用比喻、拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。二、妙喻连珠法比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一化的表达方法，更是文学创作的重要手段。 广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中要 想使对象雪现得现形象真切，更好地表达出对事物的爱惜和误贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如满分作文补洞的作者企开篇部分写道: “洞是一不小心暴露出的致命缺点，是你完美品
4、质上的一块瑕癣，是你常常忽略却给你当头一棒的露雳，是你遇长风破浪必须跨过的一道门、一个坎。” Eee作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。好的比哈有哪些作用呢?1、能化无形为有形，突出形象美。以文字形式出现的比喻句，本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官，那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如“问看能有几多悉，恰似一江青水癌永流”， 就是代型的化元形为有箭2、能化有形为无形，突出膀胸美。读一首许，大家都觉得它美，但对它的美说出确定的“所以然” 来，是难以办到的，“可
5、以总会，不可言传”。 在比喻修辞中，用无形的喻体比响有形的本体，也可达到这种效果。如“自在飞花轻似梦，无边丝十细如秋” 就是这样。和3. 以多喻一，突出动态美。即对同一事物，用多个形象来比喻。由于喻体形象的丰富性和多层面，造成句式的连贯、思维的跳跃、情感的跨越，从而形成一气呵成、飞流直下的动态美。如果说理，则可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻，层次分明。三、排比造势法排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中地表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻
6、，用以描写，则形象生动; 用以抒情，则情深意厚，用以说理，特别能让读者感受到一种旨辟信里、理直气壮的强烈气氛。排比用于作文中的形式及作用如下:- 用排比开头，可使内容集中，语势增强。用排比结尾，可使主题突出，余欧犹存。用排比在段内列举事例，可纵横押阐，体现文才和力量。用排比在段内描写抒情，可使意境异彩纷呈，可使感情醋畅相 wb 一淋漓。5. 用排比布局段落，构成大段排比，可使结构明晰，感情充沛，气势恢宏2 热点探究研读文本例 阅读下面的材料，根据要求作文。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫熙地，是飞禽、走兽们喜爱的惑息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出娠美的果实,果实里包含关神子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地 。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文-
