《2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（四）送考（含解析）苏教版选修《现代散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（四）送考（含解析）苏教版选修《现代散文选读》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时跟踪检测（四） 送 考(时间：40分钟分值：40分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A一进房间就凑作一堆讲话：哪个题目难，哪个题目易；你的答案不错，我的答案错。议论纷纷，沸反盈天。B有几个女生简直是废寝忘食，茶饭无心。C等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人，必牵惹许多小眼睛的注意，其中穿夏布长衫的人尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。D受到这种霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。解析：A项，沸反盈天：像沸腾的水一样喧闹。B项，废寝忘食：形容非常专心努力。不合语境，应改为
2、“寝食不安”。C项，触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。D项，手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。答案：B2下列各句中，没有语病的一句是()A一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。B我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。C一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应
3、依法从重处罚解析：A项，否定失当，“提防不被念歪”应改为“提防被念歪”。B项，搭配不当，“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。D项，成分残缺，应在“音像制品”后加上“的人或单位”。答案：C3下列诗句与“倚槛苍茫千古事”对仗最工整的一项是()A天开美景风云静B过江多少六朝山C爽气西来两袖青 D座揽清辉万川月解析：对仗讲究字数、词性的相对应，文中的“倚槛”为动宾结构，只有B项的“过江”符合。答案：B4已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重，但场面极为尴尬。下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一句是()A陈老师年纪大
4、了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。B陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！C陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。D陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们“人生一世哪有不摔跤的”吗？解析：因为是要替陈老师打圆场，所以A、C两项不合适。D项不适合对老师说。B项委婉幽默又切合语境，容易让人接受。答案：B5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_，_，_，_，_，_。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响
5、力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性ABC D解析：解答本题要着眼于两个关键词“网络阅读”和“传统阅读”，第一处横线前的内容强调的是“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”，后面紧接着应说有哪些超越，所以第句紧接其后；超越之后应是“改变了”什么，而第句具体解说对文字和静态图像有哪些改变，故应在第句后面；第句中的“读、看、听”正对应了前句的内容，故应在第句后面；第句是对“网络阅读”相较于“传统
6、阅读”的优势的概括；第句是除此之外的其他特点，要注意“还具有”三字，说明应接在第句后面；第句是对前面句子中“共享性、开放性和互动性”的好处的阐述。答案：C二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成68题。云霓丰子恺这是去年夏天的事。两个月不下雨。太阳每天晒十五小时，寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天，池塘成为洼地，野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成了磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而
7、不停地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已经硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来的水不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田
8、禾全变黄色了；明天又来个消息，运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？”“天公竟把落雨这件事给忘记了！”但后来得出结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不下雨，大荒年就来了。”此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴晴到不计其数。有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农民依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们之所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几
9、朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地像踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来
10、人们都看穿了，任它们五色灿烂地漂游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不在上那些虚空的云霓的当了。这是去年夏天的事。后来终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的事了。我现在为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描了一幅画。现在从大旱以来所作中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这首云霓冠卷首，就名其书为云霓。这也不仅是模仿关雎葛覃，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉
11、励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的情况无异。就记述这状况，当作该书的代序。记述即毕，自己起了疑问：我这云霓能不空空地给人玩赏吗？能满足大旱时代的渴望么？自己知道不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后其消沉到地平线底下去的吧。廿四年三月十九日作注百度：这里指华氏度。华氏百度约38摄氏度。粞：糙米碾压时脱掉的皮，可作饲料。廿四年：即民国廿四年，1935年。6下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A本文采用倒叙的方式，先回忆往事，介绍作画云霓的缘由；再回到现实，点明写作云霓序的目的和内在的含义。B“这是去年
12、夏天的事”一句在文中出现了两次，作者显然想借此种刻意反复表示强调之意。C作者用语形象，如“河底处处向天，池塘成为洼地，野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”一句就很形象，增强了文章的艺术表现力。D作者以“云霓”命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以“云霓”为标题，充分体现出作者对云霓的偏爱。解析：B项，“这是去年夏天的事”一句在文中出现了两次，作者并没有“想借此种刻意反复表示强调之意”，只是客观点出“故事发生的时间”。答案：B7理解文中重要词语、句子的含意。(6分)(1)“我现在为什么在这里重提旧事呢？”一句中，“旧事”指什么？(3分)答：_(2)“始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌”一句有什
13、么含意？(3分)答：_参考答案：(1)指去年夏天，两个月不下雨，天上出现的几朵云霓并未给渴盼降雨的人们带来甘霖，只给几近绝望的善良百姓带来些许安慰和勉励。(2)作者以“始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌”的时代喻指中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运紧密联系在一起的可贵精神和使命意识。8作者对太小太少的几朵云霓偏爱有加，联系全文，概括作者喜爱云霓的根本原因。(5分)答：_参考答案：作者坚定地认为，这几朵云霓肯定给“大旱时代”的人们带来希望、安慰和勉励。仅仅这几朵云霓固然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，满天云霓就可能带来丰沛的雨水。所以，即使这些小云霓最终只能空空地给人玩赏一下，然后消沉到地平线底下去，作者依然坚持把它奉献给自己的民族和艰难的时代，让它“用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。(意思对即可)三、语言运用(11分)9下面是一位网友的微博节选，请根据节选内容续写一段话。要求：至少运用两种修辞手法；不少于50字(含标点)。(5分)小时候，我经常纠结：长大后，是上清华好，还是上北大好呢？长大后，我才发现，_
