《2018-2019学年高中语文 专题十二 好文章是改出来的——修改讲义（含解析）苏教版选修《写作》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 专题十二 好文章是改出来的——修改讲义（含解析）苏教版选修《写作》（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好文章是改出来的修改1通过学习，进一步认识到修改文章的重要性和必要性。2通过学习，逐渐养成自己修改文章的习惯，以培养自己精益求精的学风。3通过学习，初步掌握修改文章的一些基本方法。专题扫描一般说来，人们写文章常常是先打好腹稿，一气呵成，否则，就很可能思路阻塞。写写停停，思维中断，事倍功半。初稿完成以后，总会有这样那样的不满意，这就需要修改。修改是写文章的一个重要部分。古人云：“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改，反复推敲，深思熟虑，使之达意、准确、精练、顺畅。俗话说：“善作不如善改。”中外许多著名作家都强调过文章修改的重要性，如鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删
2、去，毫不可惜。”俄国著名作家列夫托尔斯泰在日记中也曾写道：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摒弃，三遍四遍那还是不够的。”由此可见，一篇好的文章，是作者精心修改的产物。修改是认识不断深化、表达不断完善的过程。修改文章不仅是推敲词句的问题，说到底，是判断客观事物的反映是否正确、是否恰当的问题。客观事物和语言之间，确实存在着对应性和唯一性，要想反映正确，就不能用类似的词敷衍了事。人们认识事物总有一个由浅入深、由粗到细的思维过程，在写作上，就表现为从粗略的草稿到精细化的定稿的过程。,修改是提高写作能力的重要途径。古人说：“作十篇不如改一篇。”对文章的初稿不断进行审视、检查，作者总能发现这样那样的问
3、题，在进一步的思考、修改中作者实际上也是在不断地总结经验教训、成败得失，在实践中达到新的自觉，在不知不觉中提高自己的评价能力、思维能力和语言表达能力，逐渐地掌握写作的方法和技巧。另外，修改也是对读者负责的表现。,本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。第一板块“走进现场”部分通过对走进“快乐大本营”一文和澜沧江边的蝴蝶会中的片段的原稿与修改稿的对比，很直观地展示修改后的良好效果。第二板块“活动体验”部分通过对上海很“杂”等四篇文章或片段的分析，让我们了解“调整结构”“润色语言”“综合修改”“修改比较”等方面的知识。第三板块“写作实践”部分，通过三道题的设计，训练学生修改片段及整篇的能力。
4、第四板块“资料链接”部分，引用了中国古今文学家关于修改的议论，以提高我们的理论水平。 对应学生用书P95 1从走进“快乐大本营”的修改看，作者使用了哪些方法来修改文章？互动交流_明确：删，删去那些与主题无关、空洞、重复的内容；增，增加深化主题的内容，增加表述单薄的内容，增加记叙不具体的内容；改，不利于主题突出的要改，缺少关照对应的要改，记叙啰唆的要改，详略不当的要改。2吕叔湘先生对澜沧江边蝴蝶会片段的修改对你写作有什么启示？互动交流_明确：对照原文与修改稿不难发现，作者路上所见并不是文章重点，所以应尽量将可有可无的字、句删去。许多枝蔓(几乎将近原作的一半)被删去后，蝴蝶盛会的情况更加突出，全文
5、更见精致优美。突出重点应是写文章处理详略的原则。3请指出上海很“杂”一文中存在的问题，并理出一个合理的思路。互动交流_明确：从第4段开始文章的思路出现混乱，这里有一个顺序的问题，常规顺序应是，先写历史，再写今天和未来；先外部，后内部；先面，后点。本文显然有违常规，显得十分混乱。调整一下即可，将第8段移作第4段，将第7段移作第5段。4鲁迅为什么对藤野先生作那样的修改？对你写作在运用语言方面有什么启发？互动交流_明确：(1)从鲁迅对藤野先生片段的修改中，可以看出他对于写作精益求精的精神。将“新的先生”改成“陌生的先生”，将“新的讲义”改成“新鲜的讲义”，表达更加明确。因为作者新到学校，这里老师给作
6、者的第一印象应该是“陌生”，是否是“新”来的，作者应该很清楚；在这里强调讲义的“新鲜”更有意思，因为作为学生，新到任何一个学校，听到的讲义都会是“新”的，强调这一点没有多少意义。将“身材”改为“八字须”，为了突出人物的面部特征，也更符合生活情理；加上“用了缓慢而很有顿挫的声调”，不但使描写更生动，而且很好地显示了人物的精神特征。总之，经过润色以后，文章的语言显得更加准确精当了。(2)启发：为了准确、生动地表达某一客观事物、某一思想认识，可以对语言进行润色加工，使之精炼而又富于文采。5指出红柳一文存在的不足。互动交流_明确：本文存在如下几个问题：第一，题目过于笼统，不够醒目；第二，首段和第三段的
7、内容重复，都是列举现象；第三，第三段的沙漠植物名称不详，缺乏说服力；第四，第七段的例子的顺序安排随意，没有次序。6对比一天与心情日记，作者从哪些方面进行了修改？此修改又给你怎样的提醒？互动交流_明确：(1)从原稿和修改稿的对比中，我们发现作者的修改是很成功的。标题心情日记较之于一天，不但更有新意，而且更准确。文章记叙了“我”作为一个普通人，在普通的一天中琐事不断，心情多变，意在表现“凡人烦人”的主题，心情日记更为具体、贴切；而一天较空泛，且类似题目读者也见得较多，缺乏新鲜感。就正文来说，一天采用了片段结构的形式，以一段议论开头，然后写了四个片段，每个片段先叙后议，且各以时间作片段标题。这样形式
8、上虽有一定新鲜感，但缺点也十分明显：一是事件的叙述被不必要地割断，全文因此显得碎而乱；二是每个片段先叙后议，一叙一议，也显得机械呆板；三是事件发生的时间作者记得如此准确，也让人怀疑其准确性。心情日记采用一般记叙文的结构形式，夹叙夹议，全文结构显得十分有机。心情日记以爷爷的摔伤作为主要事件展开记叙，其他事件则围绕着这件事来叙述，使文章对事件的记叙有主有次，层次清楚；全文以记叙为主，夹叙夹议，十分自然。在语言方面，心情日记较之于一天，作者也作了较多的润色。(2)提醒：写作中，在文章形式上求新求异，当然无可非议，但不能有碍文章内容的表达，形式终究是为内容服务的。 对应学生用书P96 修改文章，高考没
9、有单独设题，往往与“修改语病”及语言表达的“简明、连贯、得体”综合考查，在此不再赘述。球“迷”(37分卷)老王头去年搬了新家，都是因为有个孝顺的儿子。老王头年轻时是体校的业余乒乓球教练，专门给县队培养人才。他的球技当然也不错。自打退了休，老王苦于没有场地，手“痒”难耐，成天精神不济。他的儿子见父亲这样，不顾妻子反对，将老父亲从县城接到了大城市。新家的旁边“正巧”有个国球俱乐部。老王头这可乐开了花，饭后总要溜达到俱乐部打上几盘。他的技术在打球的几个老哥几个中算是最棒的，不久便声名远播。附近的大人孩子们闲暇时就来这儿给老王头喝个彩，叫个好，这大大满足了他的虚荣心。他也越打越上瘾了。但最近来俱乐部看
10、他打球的人少了许多。一天吃过饭，他碰上了老李头。“老李，今儿去看我打球吧！”“不了，没看头儿，反反复复总是你赢，我还得去接孙子呢！”“小梁，怎么不去看我打球了？”“哎，王大爷，这都没悬念，我女朋友约我吃饭，我得走了。”老王头少了看球的人，自己也渐渐失去了兴致。老王儿子一看这样，又犯了愁。最终，老王儿子听了自己儿子的建议，花钱请了一位省队教练。老王头终于找到了对手，又重燃起了对乒乓球的热情。但老王头是个爱钻牛角尖的人，而且越老越显出孩子性。他一心想打败对手，每天的时间都耗在俱乐部里，家都很少回。老王的儿媳不干了，她觉得丈夫每天花钱雇人陪爸爸打球太浪费钱。老王儿子虽然觉得妻子的话有些不孝，但爸爸总
11、这样下去也不是办法。这会儿孙子又出了个主意说，让那人故意输一场，找回一点信心。老王儿子实在没法，只好依了此计。老王赢了球，但还没有糊涂到看不出对手是真输假输，他明白儿子的一片心，便从此放下球拍，搬回了小县城。老王儿子也不知道自己是该喜还是该愁。病文诊断本文构思新颖，行文结构较完整，层次清晰，语言表达基本顺畅，记叙文特征明显。但文章的中心不够突出，人物性格形象不够丰满。语言表达欠生动，缺少必要的语言、心理、动作等描写。综合以上因素，基础等级在二类下，发展等级4分。这篇考场作文的明显不足是：主题不够突出，人物形象性格不够鲜明，语言欠生动，情感不够真切，以至于难以打动读者。针对以上问题，在修改文章时
12、应该做到以下几点：首先，要交代清人物的身份，以突出人物的性格特征，为行文的进一步展开做好铺垫；其次，行文中应该尽可能地运用语言、动作、心理等描写手法，从而使人物形象丰满起来，以达到感染读者的效果。同时，还应该注意行文的波澜，“文似看山不喜平”，没有波澜，没有层次的文章，是乏味的。作为一篇类似于“小说”的记叙文，其结尾“卒章显志”，并留些悬念给读者，那样行文效果会更好。球“迷”老王头去年搬了新家，都是因为有个孝顺的儿子。退休前的老王头是一家集体企业的领导。要说这老王头还真有本事，十年前接手一个濒临倒闭的街道企业，从来不服输的老王头，竟能使一个大家都认为没了指望的企业起死回生，还搞得红红火火，蒸蒸
13、日上，老王头也因此成了职工们心目中的大英雄。刚退下来的老王头，脱离了工厂，没了公务缠身，每天变得无所事事，没精打采，身体也日渐消瘦起来。儿子见父亲这样，就和妻子商量：“父亲年轻时是体校的业余乒乓球教练，专门为县队培养体育人才。现在父亲退休了，应该老有所乐，咱家旁边不是有个国球俱乐部吗？把老人接到城里来，他天天打打乒乓球，兴许精神和身体状况会大有好转。”妻子没反对。自从进了城，老王头心里头可就乐开了花。饭后总要遛达到俱乐部打上几盘。他的技术在打球的几个老哥们儿中算是最棒的，不久便声名远播。附近的大人孩子们闲暇时就来这儿给老王头喝个彩，叫个好，这大大满足了他的好胜心。他也越打越上瘾了。但最近来俱乐部看他打球的人
