《2018-2019学年高中语文 专题六 第16课 秦始皇本纪讲义 苏教版选修《史记》选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 专题六 第16课 秦始皇本纪讲义 苏教版选修《史记》选读（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秦始皇本纪 史记作为史学巨著和文学巨著，既还原了历史原貌，又以高超的叙事艺术成为传记文学的典范，为后世各种体裁的文学作品的发展与创作提供了丰富的营养。 本专题选取了一篇“本纪”秦始皇本纪，一篇“世家”赵世家，两篇“列传”魏公子列传淮阴侯列传，均是史记中善于叙事的名篇，也是叙事中写人的名篇。通过本专题四篇文章的学习，我们重点要了解史记长于叙事的艺术特点。 秦始皇本纪以编年记事的形式，记载了秦始皇及秦二世一生的主要活动和所发生的重大事件，条理清晰，内容丰富，真实地反映了秦王朝建立前后四十年间风云变幻的历史场面。 赵世家，全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物之逼真
2、，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。其中最引人注目的有两件大事，其一是赵武灵王胡服骑射，其二是关于赵氏孤儿的故事。 魏公子列传，魏公子即信陵君，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申，魏公子列传便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。 淮阴侯列传，本传记载了韩信一生的事迹，突出了他的军事才能和累累战功。功高于世，却落个夷灭宗族的下场，注入了作者无限同情和感慨。 第16课秦始皇本纪 千古一帝秦始皇 秦始皇(前259前210)，中国历史上第一个大一统王朝秦王朝的开国皇帝。嬴姓，赵氏，名政，秦庄襄王之子。他13岁时即王位，因年幼
3、朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。22岁时，开始“亲理朝政”，除掉吕不韦、嫪毐等人，重用李斯、尉缭。先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，39岁时完成了统一大业，建立起一个以汉族为主体、多民族统一的中央集权制的强大国家秦朝。秦始皇认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，将大臣议定的尊号改为“皇帝”。秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。公元前210年，秦始皇东巡途中驾崩于沙丘(今河北省广宗县西北)。 秦王朝的兴与亡 战国时代，各国竞相进行改，其中以秦国商鞅的变法最为彻底，使秦国富强起来。于是秦国开始了以统一中国为目的
4、的旷日持久的战争，秦始皇借助先人遗留的基业，利用强大的军事力量，借助各诸侯国之间的相互猜疑、争斗和软弱，短短几年间，就完成了统一六国的大业，而这场战争同时也给人民带来了极大的灾难。 秦始皇统一天下后，使用严刑酷法，横征暴敛，大兴土木，营造长城、阿房宫和陵墓；实行文化专制，焚书坑儒；收集民间的兵器，铸成十二个铜人；修筑运兵驰道，开凿灵渠；北抵匈奴，南击闽越。残暴的统治给人民带来极大的灾难，人民被迫走上了反抗的道路，在秦末风起云涌的起义浪潮中，秦王朝很快土崩瓦解，前后仅存在了十几年，秦始皇万世永存的梦想也成为笑谈，令人深思。 文章通过对秦始皇统一天下事件及言行的叙写，表现了秦始皇的政治、军事才能和
5、礼贤下士、重用人才的作风，也表现了他的愚昧荒诞、暴虐凶残，为了自己生前死后的享受而不惜民力民财的骄奢淫逸。 一、通假字 1彗星见东方 同“现”，译为“出现” 2寡人以眇眇之身 同“渺”，译为“渺小” 3不为置王，毋以填之 同“镇”，译为“镇压，安定” 4卒有田常、六卿之臣，无辅拂 同“弼”，译为“辅佐，帮助” 5夸主以为名，异取以为高 同“趣”，译为“趋向” 6宫观百官奇器珍怪徙臧满之 同“藏”，译为“收藏” 7闭中羡 同“埏”，译为“墓道” 8虽万世世不轶毁 同“迭”，译为“更迭” 9卒有田常、六卿之臣 同“猝”，译为“突然” 二、古今异义 1昔者五帝地方千里 古义：土地方圆 今义：跟“中央
6、”相对，地点 2他时秦地不过千里 古义：不超过 今义：表示转折 3增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼 古义：古代祭祀用的牲畜 今义：为正义事业献出生命 4百姓当家则力农工 古义：在家 今义：主持家务 5二世三世至于万世 古义：到了 今义：连词，表示另起一事；副词，表示达到某种程度 6死而以行为谥 古义：两个词，品行和封给 今义：受人的思想意识支配而表现出的活动 7赵高为郎中令，任用事 古义：执掌朝廷大权 今义：凭感情、意气等行事 8周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远 古义：然而后来 今义：表示发生一件事后又发生另一件事 三、一词多义 1将 2兵 3面 4使 5下 6假 7或 8以 四、 词类活用 1
7、名词活用 (1)名词作动词 诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之 坑：坑杀 博士七十人前为寿 前：上前 树草木以象山 树：栽树 (2)名词作状语 燕王东收辽东而王之 东：向东 今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣 面：当面 (3)名词意动用法 事不师古而能长久者 师：以为师 2动词活用 动词使动用法 降越君，置会稽郡 降：使投降 3形容词活用 (1)形容词作动词 今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣 重：加重 (2)形容词使动用法 宫观百官奇器珍怪徙臧满之 满：使满 天下无异意，则安宁之术也 安宁：使安宁 (3)形容词意动用法 人善其所私学 善：认为是好的 天下共苦战斗不休 苦：以为苦 4数词活用 数词作
8、动词 一法度衡石丈尺 一：统一 五、文言句式 1判断句 朕为始皇帝。(“为”表判断) 天下无异意，则安宁之术也。(“也”表判断) 事不师古而能长久者，非所闻也。(“者，也”表判断) 2省略句 非死(于)云阳。(省略介词) 强起之，使(之)将击荆。(省略宾语) 彗星见(于)东方。(省略介词) 3倒装句 (1)宾语前置 古者天下散乱，莫之能一。(正常语序：莫能一之) 无辅拂，何以相救哉？(正常语序：以何) (2)状语后置 十四年，攻赵军于平阳。(正常语序：于平阳攻赵军) 4被动句 引河沟灌大梁，大梁城坏。(“坏”含被动意味) 1秦始皇本纪重点写了哪些事情，刻画了秦始皇怎样的形象？ 明确： 事件 形
9、象 统一六国 指挥若定、战无不胜、奋发有为的开国皇帝的形象 议帝号 好大喜功、自鸣得意又自命不凡的秦始皇 实行郡县制 锐意改、故鼎新、善纳雅言的有作为的新君形象 咸阳宫大辩论及“焚书坑儒” 愚昧荒唐、残暴无知的昏暴之君 郦山下葬 穷奢极侈、滥用民力的昏君形象 2李斯在全文中是第二号人物，在“定帝号”“立郡县”“焚书坑儒”等活动中他都有突出表现，请问司马迁这样安排有什么用意？ 明确：这正是司马迁的高明之处，因为这些事件都是与李斯的政治命运紧密相关的。在李斯列传的开头，司马迁写了李斯看到厕中鼠与仓中鼠迥然不同的境遇而发出“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”的感叹，这件生活琐事却集中反映了李斯的人生观
10、和价值观苦于贫贱而贪恋富贵，这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。基于此，凡是关系到自己富贵的事件，李斯都竭尽全力，不惜代价。“定帝号”“立郡县”“焚书坑儒”这些事情，对表现秦始皇的雄才大略和凶狠残暴、从多角度塑造秦始皇的形象大有裨益，同时又与展示李斯的人生因果规律密切相关，带有原始动因的性质，使得李斯这个历史人物的形象更加丰满，且与李斯列传相得益彰。而“互见法”的运用，取得了一石三鸟的良好效果。 3秦统一六国的过程，展示了一幅怎样波澜壮阔的社会图景？ 明确：司马迁采用逐年叙写的方式，全景式地展示了战国末期波谲云诡的社会图景。一方面秦国依仗自己的强大，东征西杀，旌旗挥出
11、，势不可挡；另一方面，六国残余势力苟延残喘，虽想尽千方百计，竭力避免覆亡的命运，但节节败退，被蚕食鲸吞，终至覆亡。另外，中间还穿插了一系列似有预兆的自然现象，如彗星出现、地动、民大饥、大雨雪等，为这幅波澜壮阔的图画提供了广阔的背景，增添了传奇色彩。 4有人评论说“通篇读来使人感到一切都是历史的必然”，试结合秦统一六国部分，简要分析“一切都是历史的必然”的内涵。 明确：“一切都是历史的必然”包括了两层意思：一是秦灭六国统一天下是历史的必然，二是秦“仁义不施”最终灭亡也是历史的必然。 战国末期，秦国的政治、经济、军事实力已在六国之上，秦依仗其强大军事力量采取各个击破的策略，使国势日渐衰微的六国无力
12、招架，他们或割地，或称臣，或不得已采取刺秦王等下策，但都没能达到弱秦复国的目的，最终身死国灭，秦统一全国成为历史的必然。 秦在统一六国的过程中“仁义不施”，暴露了其极其残暴的一面，秦采取的是武力征伐的手段，动辄“坑之”“引河沟灌”，而置“民饥”于不顾，一味劳民伤财，滥用民力，大肆杀戮，使人民处于水深火热之中，民心的背离已给秦埋下了覆亡的种子。 善始不善终的秦王朝 秦始皇在统一六国之后，修建豪华的阿房宫和郦山墓，先后进行五次大规模的巡游，在名山胜地刻石纪功，炫耀声威。为求长生不老之药，又派方士徐(即徐福)率童男女数千人至东海求神仙等等，耗费了巨大的财力和人力，加深了人民的苦难。三十七年，秦始皇巡
13、游返至平原津得病。于是作书命长子扶苏送葬，并继嗣帝位。行至沙丘(今河北广宗西北)，秦始皇病死。赵高勾结始皇少子胡亥和李斯，伪造遗诏立胡亥为太子，并赐扶苏死。秦二世胡亥即位后不久，即爆发陈胜、吴广领导的农民大起义。秦朝灭亡。秦始皇已经成为历史，但对秦始皇的功与过，后人一直有着激烈的争论。 应用角度：这则材料可以运用到与“兴与亡”“阴谋”“改变”“功与过”等内容有关的作文中。 精彩片段 有人说：在历史学家的眼里，你是一个功不可没的帝王，而在百姓眼里，你却是一个凶狠残暴的君主。从郑国渠到灵渠，从郦山陵墓到万里长城，哪里没有百姓的血汗与辛酸？哪里没有尸横遍野、饿殍满地的惨状？可是，若没有你，又怎么有杜
14、牧的阿房宫赋的盛誉？没有你，又哪里有万里长城的雄伟巍峨？没有你，又哪来兵马俑这世界第八大奇迹的诞生？ 你给中国文化设置了太多的悬念，你给中国历史留下了太多的空白，你给后辈人留下了充足的空间去想象阿房宫的繁华峻丽，去体味孟姜女与望夫石的动人传说。 你留给后人太多的敬畏，敬畏你的严刑峻法；你留给后人太多的感叹，感叹你的盖世无双；你留给后人太多的思索，思索你的雄韬伟略；你留给后人太多的警示，警示你的仁义不施而导致强秦二世而终。 你的功过是非自有后人评说，不以成败论英雄，是时事造就了你，给了你一个施展才华的舞台。对也好，错也罢，也不过是历史长河中一朵翻腾的浪花。秦始皇这个名字穿越了时空，响彻至今。你是
15、我们中华民族的代言人，你的雄才大略，你的非凡气质和过人气魄必将激励华夏儿女重整旗鼓，重振雄风，再展宏图，再创辉煌。 东门黄犬 秦始皇临终前，他想起因反对自己镇压儒生而被派往上郡做蒙恬监军的长子扶苏，因此发遗诏让其至咸阳会丧并嗣皇位。秦始皇死后，赵高将遗诏压下不发，找来李斯密谋篡改遗诏，李斯经不住威逼利诱，终于与赵高一起假造皇帝遗诏，迫令长子扶苏自杀，拥立少子胡亥为帝，史称秦二世。后赵高任郎中令，居中用事，控制朝政，掌握大权，甚至欺君罔上，当着满朝文武演出指鹿为马的闹剧。为了扫清障碍，他还加紧离间二世与李斯的关系。 李斯对赵高的专权十分不满，便上书揭露赵高，二世百般庇护赵高。后来，李斯终被赵高诬
16、陷下狱。二世派赵高审讯李斯。赵高派了十余个心腹假扮成御史、谒者、侍中轮流审讯李斯。李斯一开始以为是皇帝派来的人，便说出冤情。赵高便再派人严刑拷打。后来，秦二世果然派人找李斯验证口供，李斯怀疑这又是赵高耍的花招，便再也不讲冤情，也不改变口供，而承认自己有罪。 秦二世二年(公元前208年)七月，李斯被实施了五种酷刑之后，在咸阳街市腰斩。在和二儿子一起绑赴刑场的路上，他百感交集地对儿子说：“我多么想和你再次牵着黄狗一起走出上蔡东门去追狡兔啊，可这哪儿还能办得到呢？”父子二人遂抱头痛哭，其三族家人悉数被杀。 “东门黄犬”后来作为官遭祸，抽身悔迟之典。 出自史记李斯列传 一、古代皇帝的称谓 “皇帝”这一称谓，在中国几千年封建专制时代相沿不变，但在某些特定情况下，皇帝还有特定的称谓。
