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1、三位数除以一位数（首位不能整除）课题三位数除以一位数（首位不能整除）课型新授第几课时7课时教学目标（三维）1、经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、养成估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重点与难点教学重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。教学难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学方法与手段发现法、探究法课件、常规学具使用教材的构想本节课在上节课的基础上进行知识的迁移。 太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理
2、主要环节的效果一、情境导入谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？二、互动新授学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？列式为：73821、估算。提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？2、笔算。 谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。算出的结果369是否正确，怎样验算？3、小结。根据学生的回答小结，强调商的书写位置。（板书课题）学生看图，收集信息学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批大约有三百多人。学生尝试计算同桌交流学生独立用乘法
3、验算太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果三、巩固练习1、完成想想做做第1题。完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。2、完成想想做做第2题。3、完成想想做做第3题。求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755.4、完成想想做做第4题。学生独立填写，指名板
4、演。学生交流。先估计的得数是几百多。学生独立计算。集体订正交流。学生读题，找出条件和问题独立完成，同桌交流订正。读懂表格，学生独立计算并填表。太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。5、完成想想做做第5题四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？学生交流联系生活实际自己探究解决问题的办法。列式计算，然后交流。太原市教研科研中心研制第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）当 堂 检 测 设 计用竖式计算并验算。6405= 5634= 5604= 6965=补充设计作 业 设 计先估计商是几十多或几百多，再用竖式计算。8155= 9066= 7636= 5354=板书设计三位数除以一位数（首位不能整除）7382=369（人） 3 6 9 2 ） 7 3 8 3 6 9 6 验 2 1 3 算 7 3 8 1 2 1 8 1 8 0教 学 反 思5
