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第三课 给物体分类一：教学目标. 科学知识：认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准. 科学探究：在观察比较的基础上分别经历给定标准，自定标准的分类过程，在老师的指导下归纳分类方法，提升观察比较分类能力，渗透归纳方法. 科学态度：逐步形成细致认真的习惯乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活学习和科学探究中的重要意义二：教学准备每组支不同颜色的铅笔，带橡皮头的铅笔(削尖与未削尖的)和不带橡皮的铅笔每组个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。三：教学过程一、引入课题：上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？二、活动一：每组分好5支不同颜色的铅笔，让学生找出相同和不同的地方。学生讨论学生汇报：1、 学生动手活动：分一分2、 学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？三、活动二：给容器分类。每组个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。1、讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？2、学生活动：汇报本组的结果。四、我们已经学会了给物体分类，那么，为什么要给物体分类呢？这样做有什么好处呢？学生讨论、汇报。介绍指南车信箱四：课后引伸：用分类的方法整理我们的书包、衣柜1
