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1、1,化学九年级上册RJ,第六单元 碳和碳的氧化物,课题2 二氧化碳制取的研究,2,记住实验室制取二氧化碳的药品和反应原理。 学会制取二氧化碳的装置设计和选择。 记住二氧化碳的检验方法。 知道实验室制取气体的一般思路和方法。,课题2 二氧化碳制取的研究（1课时）,学习目标,3,自学教材P113115，回答问题,实验室制取二氧化碳选用的药品是什么？反应原理是什么？ 用什么装置来完成制取和收集二氧化碳气体? 如何检验收集到的气体就是二氧化碳气体? 为什么不用木炭燃烧或蜡烛燃烧制取二氧化碳？,自主学习,4,探究点1：实验室制取二氧化碳的药品和反应 原理,互动课堂(探究与合作),实验：在下列三支试管中分
2、别装入碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石，分别在三支试管中加入稀盐酸，插上装有澄清石灰水的V型玻璃管，观察现象，分析现象，得出结论。,5,现象：,结论：,碳酸钠、碳酸钙、石灰石和盐酸反应均产生二氧化碳气体。,三支试管均产生气泡，碳酸钠粉末、碳酸钙粉末反应很剧烈，石灰石反应适中；V型管中澄清石灰水变浑浊。,6,实验室制取气体有以下几个要求： 反应速率适中；操作简单、 ； 成本低；产生气体纯，且便于 ； 环保。 实验室选择 制取二氧化 碳。反应原理为 。 石灰石中含有碳酸钙，CO2-3与酸中的H+结合 形成 ，H2CO3不稳定分解产生 。 如果用稀硫酸与碳酸钙反应，生成的硫酸钙 不易溶于水，使反应速率
3、减慢且不利于收 集，所以不用稀硫酸。,安全,收集,石灰石和稀盐酸,H2CO3,CO2,7,探究点2：实验室制取二氧化碳的发生和收集装置,反应物,条件,固液不加热型,固固加热型,根据探究点1，联系制取氧气的装置，思考： 选择发生装置：一般根据 的状态和反应 来综合选择。如反应物是固态，反应条件需要加热时，则用下列的 装置；如反应物是固、液或液、液，反应不需要加热时，则选用下列的 装置。,8,在实验室里，常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙）反应制取二氧化碳，故选用 装置。,固液不加热型,9,密度,溶解性,向上排空气,向下排空气,排水,选择收集装置：一般是根据气体的 和在水中的 来选择。
4、如气体的密度比空气的密度大，用 法收集；气体的密度比空气的密度小，用 法收集；气体不溶于水，用 法收集。,10,向上排空气法,固液不加热型+向上排空气法,因二氧化碳密度比空气密度大，且二氧化 碳易溶于水，故用 收集。,11,探究点3：二氧化碳气体的检验,讨论：,互动提示,如何知道二氧化碳收集满没有呢？,联系生活实际，二氧化碳能灭火，是否可以用燃着的木条放在集气瓶口检验二氧化碳呢？ 1.二氧化碳气体的检验。 验满的方法：将燃着的木条放在 ，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。,集气瓶口,12,检验是二氧化碳的方法：将气体通入 中，澄清石灰水变浑 浊，说明是二氧化碳气体。有时也可 以用 放入集气瓶中，
5、 木条熄灭则是二氧化碳，这种方法简 单，但只有在无其他气体干扰的情况 下才可靠。,澄清石灰水,燃着的木条,13,选仪器，装配,检查气密性,加入固体,加入液体,收集气体,验满,2.观看用下列装置制取二氧化碳的操作， 总结实验室制取的二氧化碳步骤： ； ； ； ； ； 。,14,实验室里制取气体的一般思路和方法： 选择适当的反应，包括 和 反应条件。 选择合适的 。 验证所制得的气体。,小组合作交流,反应物,实验装置,15,小组合作展示,下图是某同学设计的几个制取二氧化碳的装置，从操作简单，能很好地控制反应，又能节约药品的角度，评价哪个装置相对较好一些。,16,A装置操作简单，当关闭活塞时，锥形瓶
6、中的气压增大，酸脱离固体被压出，反应停止；B同理；D也一样。C不能控制反应。所以A、B、D都可以，但从节约药品角度出发，D更好。,17,当堂过关即学即练,18,实验室制取二氧化碳的药品是根据操作简单、安全、成本低、反应速率适中、便于收集较纯的气体角度来选择的，所以选择石灰石或大理石颗粒，在生活中也可以选择蛋壳、水垢来代替石灰石；酸选择稀盐酸，不能选择浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，会造成二氧化碳不纯。 书写大理石与稀盐酸反应制取CO2的化学方程式时，要注意反应原理，即CO32-与酸中的H+结合形成H2CO3，H2CO3不稳定，分解产生CO2和H2O。,19,选择装置时，一定要依据反应物的状态和反应条件来选择发生装置；依据气体的密度和在水中的溶解性来选择收集装置。 验满与检验是否是二氧化碳的方法不同，一定要区别，不能混淆。,20,21,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！,
