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1、长丰县中小学教学视导工作实施方案一、指导思想以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以转变教学质量增长方式，提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有效教学推进过程中的现实问题为出发点，促进全县教学质量的均衡发展、持续发展。二、视导内容（一）教学管理1学校教学管理有思路、有策略。能开齐开足课程，教辅资料使用符合上级的相关规定要求。根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策略。2校长及行政人员深入课堂，率先垂范。上课、听课符合有关要求。3教师队伍建设成效显著，教科研工作扎实推进。能够发挥骨干教师、学科带头人等的专业引领作用（每学期校内公开课
2、、观摩课不少于2节）效果良好。听课评课有重点、有思想、有引领。学校应鼓励骨干教师和学科带头人团结、带领教师，积极申请、开展省、市、县级课题研究，将教研兴校的理念落实在实际工作中。4全面实施素质教育，重视引导学生自主学习。能正常开展学校运动会、艺术节、阳光长跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。能制订并落实学生自主学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。5学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩记录。能认真执行教师坐班制度，坚持每天四次考勤；节假日不补课，且无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度
3、上下畅通，管理效率高。（二）课堂教学1巩固和深化全县岗位业务练兵等有关活动成果，教师对任教学科如何实施有效教学有思考、有举措，课堂随机听课符合有效教学的基本要求，课堂教学效率高。2学校能大力推进前置性学习，积极转变教与学的方式，初步形成校本化的课堂教学基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。（三）教学常规1教师备课情况。包括备课笔记的书写（含导学案的编制或前置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。2作业布置与批阅情况。作业量适中，作业内容精选，备课组内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉批和分
4、层要求，合理统筹当天所上学科作业总量。3基础训练组织情况。注重教学内容的及时巩固，基础训练及时批阅，有记载，有分析。鼓励教师自编随堂习题。4听课评课情况。教师每周听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。5集体备课情况。集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。（四）质量抽测1抽测目的。加强非毕业年级的教学质量监控，全面提升教育教学质量。2. 抽测对象。全县义务教育阶段非毕业年级的学生，可以是一个年级，也可以是多个年级。3. 抽测科目。课程计划中规定开设的文化课，可以是一科，也可以是一科以上。4抽测方式。原则上春学期抽测小学，秋学期抽测初中。
5、可以是视导组随机开展的小样本抽测；也可以是县教体局专门开展的大样本抽测。5. 抽测的考务细则另行通知。三视导时间原则上春学期在4月，秋学期在10月。四组织方式1教学视导人员的组成。教学视导人员由县教育体育局教研室教研员，基教科、督导办等科室人员、专兼职督学、兼职教研员以及部分学校教学管理人员、学科带头人组成。2教学视导的一般流程。提前一天通知被视导单位；到校后，听取学校主要负责人关于教学管理工作的简单介绍；根据学校课程表，随机听课；随机组织开展教师教学常规方面的检查；随机组织教师个别访谈，了解教学及管理情况；随机组织学生问卷调查，了解学生学习现状；视导组汇总情况，量化赋分和现状描述相结合；视导
6、情况反馈，学校全体行政人员参加，由视导带队人员实事求是地通报视导情况。对视导中发现问题突出的学校，县局视导组将进行回访。3教学视导结果运用。视导结果（含质量抽测结果）将纳入县教体局对学校的年度综合评价、校长目标（绩效）考核、评先评优等评价范畴。长丰县中小学教学视导教学管理评价表视导单位：视导时间：内容（50分）得分扣分原因学校教学管理有思路、有策略。能开齐开足课程，教辅资料使用符合上级的相关规定要求。能根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策略。（10分）校长及行政人员深入课堂，率先垂范，上课、听课、教学常规检查符合有关要求。（10分）能够发挥骨
7、干教师、学科带头人等的专业引领作用（每学期校内公开课、观摩课不少于2节）效果良好。听课评课有重点、有思想、有引领。学校有省、市、县级立项课题，并能通过课题研究提升学校教师队伍建设品位，将教研兴校的理念落实在实际工作中。（10分）能正常开展学校运动会、艺术节、阳光长跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。重视学生自主学习，能制订并落实学生自主学习的有关制度，积极开展活动；注重学生自主学习氛围的营造和激励评价；校园、班级学生自主学习氛围浓郁，学生自主能力强。（10分）学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩记录。能认真执行教师坐班制度，坚持每天四次
8、考勤；节假日不补课，且无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅通，管理效率高。（10分）视导人员签名合计得分注：每项评分分四等：优秀（10分），良好（8分），合格（6分），不合格（0分）。长丰县中小学教学视导课堂教学评价表视导学校执教老师与科目角度内容及分值（100分）得分教学目标依据课标、学生、教材，目标设计具体、科学。（10）始终围绕目标组织教学，学生发展好、达成率高。（10）教学流程先学后教，学生有充分的前置学习。（10）先生后师，对疑难问题学生先讨论教师后讲授。（10）学生状态积极、专注、全面、深入、自信。（10）能自主、会思考、习惯好。（10）
9、教师讲授内容把握准确、精当，重难点突出。（10）重在启发引导，归纳总结到位。（10）教学基本功注重指导和激励学生自主学习，课堂处理生成能力强。（10）语言简明，富有激情；专业基本功好。（10）合计总体评价听课人员签名听课时间 年月日注：1.教师讲授时间超过规定要求或出现科学性错误，该课为低效课，总得分不超过60分；2.每项评分分三等：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（6分以下）。长丰县中小学教学视导教学常规评价表视导学校检查教师与科目时间 年月日教学常规具体内容及分值（50分）得分扣分原因教师备课情况（10分）备课笔记的书写（包括导学案的编制或前置性学习问题的设计）、课程目标
10、的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等等。作业布置与批阅情况（10分）作业量适中，作业内容精选，备课组内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉批和分层要求。基础训练组织情况（10分）注重教学内容的及时巩固，基础训练及时批阅，有记载，有二次训练材料及相关分析。听课评课情况（10分）教师每周听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。集体备课情况（10分）所在的备课组集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。合计得分视导人员签名注：每项评分分四等：优秀（10分），良好（8分），合格（6分），不合格（0分）
