《【优化探究】2015-2016高中历史（人教版必修三）同步练习：第二单元西方人文精神的起源及其发展 课时跟踪检测(七) 启蒙运动 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优化探究】2015-2016高中历史（人教版必修三）同步练习：第二单元西方人文精神的起源及其发展 课时跟踪检测(七) 启蒙运动 Word版含解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -课时跟踪检测( 七)启蒙运动(时间：25 分钟满分：50 分)一、选择题(每小题 4 分，共 32 分)1恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪。 ”这一说法的主要依据是()A法国民主共和制度的确立影响深远B启蒙运动在法国达到高潮并影响世界C法国率先完成第一次工业革命D法国成为世界最大的殖民帝国2根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的解析()项目 含义 目的 本质 地位内容 人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法 人的思考怎样思考(科学) 思考什么(人的权利)A.人文主义 B民主主义C理性主义 D
2、人权主义3合肥某高二同学在课外阅读康德的什么是启蒙一文时发现漏掉两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己的的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 ”依据所学知识可知“”必定是( )A知识 B信仰C理性 D权利4伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。 ”伏尔泰所要表达的观点是()A教随国定 B信仰自由C反对宗教信仰 D因信称义518 世纪法国的一位思想家在罗马盛衰原因论中写道：要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。这位思想家是()A伏尔泰
3、 B孟德斯鸠C康德 D卢梭6 大国崛起激情岁月解说词： “伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。 ”那么，1718 世纪资产阶级启蒙思想家的核心思想是()A号召消灭专制王权、贵族特权高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -B追求政治民主、权利平等和个人自由C打倒等级制度，倡导君主立宪D集中力量批判专制主义、教权主义7康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。 ”这表明康德()A反对暴力革命
4、B主张自由和理性C反对财产平等 D主张实行法治82000 多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是()A孟德斯鸠 B伏尔泰C康德 D卢梭二、非选择题(18 分)9人文主义是西方文化的核心，是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴是一个巨人辈出的时代归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性( 或正当性) 问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚 才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开
5、启由传统向现代的转变进程。摘编自马克垚世界文明史材料二马丁路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义” “平信徒皆为教士”鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。摘编自马克垚世界文明史材料三他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说：“当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。 ”在政治方面卢梭在其主要政治著作社会契约论一书中说：“所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最
6、终的裁决”“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -员；他(人民) 能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从” 。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)材料一中的“个人主义”指的是什么思想？据材料一，概括解决 “个人主义的合法性”问题的重要意义。(4 分)(2)根据材料二，概括马丁路德的思想 “既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。(6 分)(3)根据材料三，指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的？(4 分)(4)综合上述材料并结合所学知识，用关键词概
7、括西方人文主义发展的阶段性特征。(4 分)答 案1选 B18 世纪，启蒙运动在法国出现高潮，成为法国大革命的思想条件，并且影响到世界其他国家和地区。A、 C、D 三项说法都不符合史实。2选 C启蒙运动的核心是 “理性” ，即以理性的方法，思考人类社会的现象。从表中的“科学” “启蒙运动”等信息，可知是理性主义。3选 C本题主要考查近代欧洲启蒙思想的相关知识。启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，康德认为启蒙的核心就是人应该独立思考、理性批判，故 C 项符合题意。4选 B伏尔泰是 18 世纪法国启蒙运动的代表人物。 “教随国定”是英国宗教政策，排除 A 项； “因信称义”是德意志马丁路德的观点，排
8、除 D 项；伏尔泰提倡信仰自由，反对政府规定只信一种宗教或者两种，让人民能信仰自由，就不会影响到法国社会的发展，排高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -除 C 项，选 B 项。5选 B本题考查启蒙运动主要思想家的观点。材料反映了权力的制约与平衡，符合孟德斯鸠的观点。6选 B1718 世纪资产阶级启蒙思想家的核心思想是追求政治民主、权利平等和个人自由，B 项正确。7选 B康德是启蒙运动时期德意志的哲学家，他主张自由和理性。A、C、D 三项都是具体一方面的主张，而 B 项则是理论上的概括。8选 C康德提出了“人非工具 ”的观点，提出要尊重他人的原则，这种观点与孔子的观点相似
9、。9解析：第(1)问的第一小问，结合所学知识进行回答；第二小问，概括材料一信息即可。第(2)问，根据“提出唯信称义 平信徒皆为教士 ”“主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理”等信息并联系所学知识即可得出答案。第(3)问，根据材料中“在经济领域” “在宗教方面” “在政治方面”等关键信息即可得出答案。第(4)问根据以上诸问并结合所学知识即可得出答案。答案：(1)思想：人文主义。意义：冲破传统束缚，充分发挥个人创造潜能，开启了社会由传统向现代转变的进程。(2)表现：“印记”其主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向；“深化”主张由各国政府管理教会。意义：传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义思想，有利于西欧民族国家的兴起和发展。(3)经济领域，主张自由放任；宗教方面，主张信仰自由；政治方面，主张人民主权和建立社会契约。(4)古代希腊萌发(起源)；文艺复兴复兴；宗教改革发展；启蒙运动成熟。
