《七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展课件2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展课件2 （新版）新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、儿 童,人类的起源和发展,儿 童,达尔文,19世纪著名的进 化论的建立者达尔文 （CRDarwin， 18091882），提出 人类和类人猿的共同 祖先是一类古猿。,观察类人猿图，回答问题：,观察类人猿图，回答问题：,观察类人猿图，回答问题：,1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？,2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数 量日益减少，为什么会这样呢？,3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相 似，但究竟在哪些方面和人有根本的区 别呢？,森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 像 图,描述一下森林古猿的生活情景和进化历程。,现代类人猿的生活,潜伏在草丛中的猩猩,人猿
2、相揖别，究竟是怎样发生的？,距今300万年前的化石 “露西”少女,讨论： “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的 形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,“东非人”头骨化石及复原像,人类的进化历程,人类是在同自然环境的斗争中逐步进化来 的。即劳动创造了人。,森林消失,森林古猿下地生活,直立行走,能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐灵巧,使用工具，并能制造简单的工具,能够用火，大脑发达，产生语言,人类的出现,人类的进化历程,经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界 的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能 够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智 地发展和运用改造自然的能力呢？,原始人类,
