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1、市教育局XX年教育人事工作总结及XX年工作计划 XX年是深入贯彻党的十七届五中全会、实施“十二五”规划的起步之年，也是贯彻省委十届八次全会、市委四届八次全会精神，实现“加快科学发展，建设幸福xx”的关键之年。一年来，人事科坚持“创新机制、真抓实干、规范办事、服务基层”的原则，在局党组的领导下，围绕市教育局XX年度工作思路和中心，根据全市教育工作会议的精神，紧抓师资队伍建设，优化管理，推行教育人事制度改革，服务基层学校。科室成员自觉加强学习，发扬严谨、务实、团结、奉献的优良传统，较好地完成了本年度各项工作任务。一、大力推进师资培训，加强教师队伍建设加强师资队伍建设，建立一支高素质的教师队伍，是实
2、现教育的可持续发展的首要问题，是打造教育核心竞争力的关键。一年来，我们牢固树立教师是“第一资源”的人力资源开发理念，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，在上级领导的重视和支持下，落实管理，紧抓培训，大力加强师德师风建设，全面提高教师队伍的素质。1、紧抓教育学习，加强师德师风建设。加强对教育法、教师法、中小学教师职业道德等法律法规和条文的学习，增强教师“依法治教”的自觉性，提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准。面向教师提出“立高尚师德，树教育新风”的倡议，做好师德师风建设的宣传、组织、督促和考核等工作。全市各地都广泛认真组织学习贯彻，并积极开展师德师风教育，收到了较好的效果
3、。2、启动“名校长、名教师”建设工程。目前已初步建立起“名师工作室”、“名校长工作室”，重点培养和支持各级各类学校教育教学骨干、学科带头人和名教师、名校长，不断提高教育教学水平。鼓励教师和校长大胆探索，创新教育思想、模式和方法，形成教学特色和办学风格，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。3、开展继续教育，优化教师队伍素质。组织举办中小学教师继续教育培训、中小学新任教师岗位培训、中小学教师心理健康教育“C证”培训、“教育学、心理学”补修培训等各类岗位业务培训，努力提高教师的业务知识和执教能力。今年中小学教师继续教育共培训高中教师人，初中教师人，培训高中新教师
4、人，培训初中、小学新教师人，培训中小学心理健康教育“C证”教师人，培训补修“教育学、心理学”人。下半年举办英特尔未来教育培训班，分期对全市名学科教学骨干进行培训，同时选派名骨干教师参加省级以上培训，大大提高了教师的专业素质。4、加强交流合作，培训教育管理人才。在市委市政府的关心支持下，我们继续通过“北师大教师研究中心xx教育研究院”，请来北京师范大学以及北京市名牌中学学校著名教育专家对我市中小学教育管理人员进行提高培训。自XX年起已先后共举办各类培训班29期，培训学校管理人员和班主任887名。今年10月，全市名中小学校长到北师大接受为期20天的培训，有效的提高了校长们的综合素质。5、加强经费扶
5、持，鼓励教师提高学历。继续实施“XX万工程”广泛发动和鼓励中小学教师积极参加学历提高培训。今年尚有名中小学教师参加第批本科层次学历提高的函授。二、认真做好人才选用，加强教师资源管理1、抓好教师的招聘调配工作。毕业生就业实行“计划指导、凡进必考、双向选择、择优聘用”的原则落实工作单位，招聘指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。今年全市共招聘新增教师名，接转应届毕业生名。市直小学校教师的招聘调配工作按规定、按程序顺利完成，确保学校教学工作正常开展。2、做好市直有关学校干部的调整充实工作。根据局党组的研究决定，对有关学校的干部进行了调整充实，在具体的操作过程中，严格按干部任用条例的规定，通过民主推
6、荐、组织考察、党组会议讨论决定、公示、报组织部或人事局审核等工作程序，做到严格按规定，严格工作程序，严格规范办事。通过调整充实后，学校班子结构合理，职责明确，反映情况良好。3、贯彻落实教师资格制度，全面实施教师持证上岗，切实理顺做好名教师的资格认定工作。4、加强教师管理，规范队伍建设。为进一步规范和完善教师队伍管理，我们按xx市中小学校教职工管理意见，对教职工组织管理、岗位职责、评优评先、奖励处罚、请假制度等提出具体的要求，规范了各基层学校的管理。三、切实做好排忧解难，加强热点难点解决1、关心教师生活，提高教师待遇。针对“两相当”后城乡教师待遇严重不平衡的实际情况，我们开展了专项调查统计工作，
7、及时将调查结果向省、市有关部门汇报，积极争取提高教师生活待遇。并全面实施教师医疗保险，缓解了教师特别是山区教师的生活困难，大大提高了教师工作的积极性。2、积极稳妥地做好代课教师转为公办教师工作。按照客观公正、实事求是的原则，通过申报、考试，严格审核、审批等程序，到目前为止，二次代转公考试共有1445名代课教师转为公办教师，稳定了教师队伍。3、开展“一帮一”结对共建和新农村建设帮扶工作，选派市综合中专学校毕佳同志进驻惠来县周田镇厝坑村。在局领导的重视下，制订xx市教育局、xx市综合中专扶贫开发“规划到户责任到人”工作实施方案、xx市教育局帮扶厝坑村建设项目计划表和xx市教育局、综合中专帮扶厝坑村
8、贫困户措施和帮扶责任人计划表，认真做好共建帮扶工作，收到较好效果。四、精心抓好基础工作，加强常规工作管理1、深化职称改革，做好教师职称评聘工作。严格按上级有关文件规定，精心组织，严格程序，规范管理。认真做好中小学教师中级职务评审委员会及学科组的换届推荐工作，认真组织对今年申报中高级职称的教师共篇论文的评审鉴定，并做好对全市个申报高级职称和个申报中级职称档案的审核、整理、申报、评审等工作。另外，按照程序办理市直属学校年大中专毕业生转正定级审核审批手续，做好已通过职称评审的各层次专业技术人员的聘任工作。2、褒扬先进典范，认真做好评先选优工作。通过开展创先争优等活动，认真贯彻落实先进典型评选的条件要
9、求，公平、公开、公正地组织开展评优选先活动，积极做好宣传发动、组织推选等工作，使评先选优工作进展顺利。今年全市共评选省特级教师名，名校长名，名教师名，“市优秀教师”名，“市优秀班主任”名，“市先进教育工作者”名，“市尊师重教先进集体”个，“市尊师重教先进个人”名。3、加强党务管理，切实做好教育系统党建工作。人事科肩负着教育局直属机关党委系统10个党（总）支部，400多名党员的党务工作，我们认真按照党章的要求和基层党组织的工作要求，大力加强市直属学校党（总）支部组织建设、干部队伍建设、思想作风建设和党风廉政建设。组织局机关干部和各市直属学校党支部学习、宣传、贯彻、落实党的“十七大”精神，深化党风
10、廉政建设，加强对各直属学校支部党建的管理和指导，进一步深化“好班子”创建工作，努力以创建为契机，促进各基层领导班子建设，各项工作均取得了新的成绩。今年，新成立党支委会1个，党（总）支部换届选举4个，增补党（总）支委15名，预备党员转正24名，发展新党员61名。同时做好党员的组织关系接转和党费收缴、党务统计等工作。五、努力做好“真情服务”，加强科室作风建设人事科加强机关作风建设，认真执行机关文明办公规范，实行“首问负责制”，增强办事人员责任意识。推进科室的廉洁从政、阳光行政。1、加强学习法律、法规及有关人事工作的政策、办事规程等，学习有关业务知识，提高自身的政策理论水平、依法行政能力和业务工作能
11、力。2、明确工作分工，认真履行岗位职责。科室人员都能明确各自的工作分工，各施其职，认真负责地做好各自的工作。营建和谐科室，创建团结协作工作氛围。3、规范办事程序，严格按章办事。人事工作的政策性、原则性和程序性比较强，为使人事工作按规定有序开展，我们规范有关办事程序，并严格执行，使工作步上规范化轨道。4、树立“规范办事、廉洁办事、高效办事”的工作作风，培养服务良好的服务意识和服务理念。科室所有人员责任心、事业心强，工作积极肯干，办事效率大大提高，在工作量大、任务急、要求高的情况下加班加点，按要求完成工作任务，从不叫苦叫累，树立了人事科的良好形象。5、增强责任意识，认真、热情、高效地做好人事科的日
12、常工作。人事科工作事务多，比较繁杂，科室人员增强责任意识，增强服务理念，认真、热情、高效地做好人事日常工作，如工资、转正定级、教师调动、年度考核、档案管理、党组中心组学习、领导班子民主生活会、工会、共青团、计划生育、关工工作、老干工作等业务，工作按要求，任务按时间完成，得到有关单位和办事同志的好评。XX年工作思路及主要计划指导思想：以党的“十七大”精神为指导，认真贯彻落实国家和省、市基础教育工作会议精神，建立高效快捷的教育管理体制和运行机制，进一步深化教育人事制度改革，建立创新机制，紧密围绕市教育局新一年度的工作思路和目标，突出以师德建设强化教师队伍建设这个主线，探索中小学人事制度和事业单位改
13、革的模式、方法，高标准、高质量地完成全年工作任务。一、完善师德考核和奖励机制，提高师德整体水平。按照客观公正、民主公开原则，全员全面考核原则，定量定性相结合原则，学生、家长评议和组织考核相结合原则，建立健全我市师德考核和奖励机制，增强师德建设的实效性，促进教育系统行风建设，全面提高我市中小学教师的师德水平，努力造就一支让人民满意的教师队伍。加强名师的培养及评选工作。制订名师的培养评选计划，通过名师的评选，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，逐步扩大名师的影响，努力培养教育专家。在名教师指导下，培养一批骨干教师和学科带头人，带动中青年教师的发展和区域内同一学科或领域教育水平提高，促使教师队伍整体
14、素质提高，推动全市教育事业稳步发展。二、以农村教师队伍建设为重点，提高中小学教师队伍素质。建立有效的农村中小学教师补充机制，足额配备教师。鼓励优秀教师到农村中小学任教，城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。进一步完善制度和措施，鼓励大学毕业生到农村任教，鼓励教师在农村长期任教。对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。推进城镇教师支援农村教育工作，实行县域内教师定期轮换制度。优化中小学师资队伍结构，建立保障中小学教师区域、学段、学科均衡的工作机制。三、深化中小学制度改革，健全教师管理制度。改革学校领导体制，规范校长管理制度，改革中小学校长的
15、选拔任用和管理制度，进一步理顺校长管理体制，全面实行中小学校长聘任制度。引入竞争机制，积极推进校长竞争上岗，实行公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理。进一步强化中小学校长负责制。校长实行任期制和交流制。每届校长任期原则上为35年，同一学校连续任职原则上不超过两届。制定校长交流计划，逐步建立校长，特别是优秀校长的流动机制。坚持和完善校长培训和持证上岗制度，加强对校长履行岗位职责及任期目标完成情况的考核，并将考核结果与任用、奖惩挂构。加强对校长工作的评议和监督。实行中小学校务公开制度、校长离任财务审计制度。建立和完善科学的教师考核与配套管理制度。按照客观公正、民主公开和实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、自主与他评相接合、过程与终结相结合的原则，制定科学的考核指标体系，明确考核程序和办法，建立写实考核档案。要把写实考核结果和教职工聘用、评职、晋级、奖励挂钩，使考核真正成为聘用制度和岗位管理的重要环节。四、建立薄弱学校帮扶机制，加强师资交流管理。建立薄弱学校帮扶工作长效机制，施行名优学校与薄弱学校结对帮扶计划。实行校长双向挂职、蹲点锻炼制度和教师结对教研制度，加强名优学校与薄弱学校之间的管理互助、经验交流和资源共享。选拔部分学科骨干教师到薄弱学校任课开展对口帮扶工作，定期组织帮扶双方开展集体备课
