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1、八年级下册语文期末考试试卷分析 胡群艳 一、总体分析 这一份期末考卷，总体来说较好。考卷从整体上体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块： （一）语言知识及其运用。 主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、语段排序、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。 （二）古诗文阅读与积累。 古诗阅读难度适中，认真分析得分不难；文言文阅读以课外文章周敦颐的事
2、迹来命题，题的难度适度，对今后的教学很有指导性；古诗文积累考的基本是名句或不难背的句子。 （三）现代文阅读 采用两篇都是课外阅读的形式。一篇是散文阅读老家的梦花树，考的是学生对课文内容，课文主题，散文的写作方法等的把握。另一篇考的是议论文拒绝浅阅读，题目的设计对学生来说有难度 ，因为议论文是九年级重点解析的内容。 (四) 作文：命题作文。写生活中让自己很感动的事。命题范围宽泛，学生不会偏题，而且便于写他们亲身经历的事，会写得有真情实感。 二、具体分析（答题情况分析） （一）语言知识及其运用 这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用
3、、修辞的使用、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看，总体来说较为理想，病句辨析失分较多，说明学生语文基础知识还有待加强。 （二）古诗文阅读与积累 因为选的是课内文章，此题失分较多。仅有少数学生的文言文基础比较扎实。 第10和11题失分的学生多些。 （三）现代文阅读 总体来说，学生答题情况不理想，议论文答题抓不住要点，失分很多，在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。 （四）作文 对于这个作文话题，学生都不会偏题，而且有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感，选用的材料不是很新颖，有不少
4、同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 但也有许多令老师们欣慰的地方，如：有的作文题目就特别新颖，开头富有诗意，引经据典，又准确而巧妙入题，中间叙事详略得当，善用铺陈，运用了多种描写手法，有的还运用了小标题、题记、后记等表现形式，较期中考试时确实有很大进步。 三、对今后教学与命题的建议 （一）学科教学方面 1、语文基础知识 语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很
5、大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。出题的老师也要注意多考察学生的理解性诗文默写。再提一点建议，本册课本附录中汉语知识虚词，也应适当考查一下，比如一选择题的方式。否则有些老师就不教汉语知识，影响到与高中教材的衔接，这可是我们学生语文学习的一大损失呀。 2、古文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的
6、短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。 3、现代文阅读 在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。 4、作文 平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。 2017年6月30日
