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1、心理测验三级技能,陕西新育心理培训学校 段京萍 QQ:707697568 15339168649,韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,龚耀先教授1981年 修订的中文化版 实施方法：言语和操作,主编：韦克斯勒,16岁以上成人 （农村、城市）,适用对象：,本次版本：,实施步骤,测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；,考点,分测验的实施,项目内容分测验,知识,一般从第5题开始施测，如果5和6项均失败便回头做14项，被试连续5次失败则不再继续下去。,图画填充,由21张卡片组成，每张卡片上的图画有一处缺笔，要求被试在20秒内能指出缺失部位及名称，其中1、2项失败的话主试应给予指点
2、，从第三项开始就不再给予这样的帮助。,分测验功能（略举）,测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识，此测验对智力G因素负荷较大，受文化教育影响小但记分难。,WAIS-RC测验记分,分测验原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10， 标准差为3的量表分。,WAIS-RC结果的解释,智力等级分布表,WAIS-RC结果的解释,对韦氏智力量表的评价 :优点,1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。 2.离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。 3.韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量
3、的资料，以成为临床测验中的重要工具。,联合型瑞文测验（CRT）,CRT施测步骤,正常三年级以上的儿童与65以下的成人可以团体施测，其他则以个别施测； 示范测试方法； 本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间； 幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。,CRT 测验记分,原始分数 本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。 百分等级 本测验的量表分是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ。 智商（IQ） 最后再将百分等级转化为IQ分数。,CRT注意事项,主试和主试助理在被试进行
4、前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。,中国比内测验,吴天敏教授1982年中文第三次修订版 实施方法：卡片手册。,主编：比内（A. Binet） 西蒙(T. Simon),适用于218岁被试，农村和城市被试共用一套试题。,适用对象：,本次版本：,比内-西蒙量表在西方的发展相关知识,在1916年与推蒙合作的量表中，首次引入了比率智商的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。 1937年量表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称L-M型。 重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。,中国比内测验的记分,通过1题
5、 记1分,测验总分,测验补加分,标准分,中国比内结果解释,离差智商的计算法,智商的平均数为100，标准差为16,考点,另外，智力缺陷又可分为愚鲁（IQ为5069）、痴愚 （IQ为2549）和白痴（IQ为25以下）三个等级。,比内-西蒙量表的智商分布表,明尼苏达多项个性调查表（MMPI）,主编：由明尼苏达大学心理系等人1943年编制 版本：（566个项目。其中16个重复题） 适用范围：适用于16岁小学文化程度以上。 实施形式：卡片和手册式,每个量表T分数分布的平均数为50分，标准差为10分。,MMPI结果解释,MMPIT分临界,可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象,MMPI分量表,一、10个临
6、床量表 1.疑病（Hs） 2.抑郁（D） 3.癔病（Hy） 4.病态人格（Pd） 5.男子气-女子气（Mf） 6.偏执（Pa） 7.精神衰弱（Pt） 8.精神分裂症（Sc） 9.轻躁狂（Ma） 10.社会内向（Si）,Q量表：-疑问 L量表：-说谎 F量表：-诈病 K量表：-校正,二、4个效度量表,MMPI评价,MMPI各分量表是根据经验法编制，而且对于分数的解释也是以经验为基础，较为客观，不像其他人格测验那样随意性大，对于鉴别各种精神病求助者与临床诊断的符合率较高,MMPI在编制过程中采用正常和异常两组样本。所以，能提供医疗上的诊断，而且也可用于正常人的个性评定,卡氏16种人格因素测验（16
7、PF）,主编：美国卡特尔(R.B.Cattel) 本次选用 版本：1988年戴忠恒和祝蓓修订 （187题目，关于个人兴趣和态度的） 适用范围：适用于相当初中文化程度以上。 （个体/团体） 编制形式：因素分析法编制问卷典范,16PF测验的记分,通过查常模表将原始分换算成标准10分;,16PF结果解释,相关部分因素高低可了解被试的人格牲,艾森克人格问卷（EPQ）,主编：英国伦敦大学心理系和精神病学研究所 艾森克教授（H.J.Eysenck) 本次选用 版本： （成年版和幼年版 ） 适用范围：适用于成年16岁以上，幼年7-15岁。 编制形式：因素分析法,EPQ四个维度,N:神经质也叫情绪稳定,E:内
8、外向,P:精神质,L:掩饰性,EPQ T分的临界点标准即常模标准：,四种气质类型分类：,90项症状清单（SCL-90）,主编：德若伽提斯（L.R.Derogatis) 1975年 本量表：共90个项目 ，10个因子。 （分别从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等反应精神症状学内容。） 适用范围：精神科或心理咨询门诊中的的来访者,SCL-90测验记分,总分=90个项目相加,最低分为90分，最高分为450分,总均分总分90,阳性项目均分 =,总分-阴性项目数,阳性项目数,SCL-90测验记分,因子分=组成某一因子的个项目总分/组成某一因子的项目数，共计10类因子。,SCL
9、-90的10个因子组成项目数,SCL-90测验结果解释,全国常模,阳性项目数 超过43项,任一因子分 超过2分,阳性、异常,总分超过 160分,抑郁自评量表,主编：（W.K.Zung) 张 1965年 本量表：共20个项目 。 （每个项目按出现频度分为4级评分，10个正向， 10个反向） 适用范围：抑郁症状的成人,SDS结果解释：,中国常模,焦虑自评量表（SAS）,主编：（W.K.Zung) 张 1971年 本量表：共20个项目 。 （每个项目按出现频度分为4级评分，15个正向，5个反向） 适用范围：有焦虑症状的成人(P198) （用于疗效评估，不能用于诊断）,SAS测验 结果解释,生活事件量
10、表（LES）,主编：杨德森、张亚林 1986年 本量表：共48个条我国日常的生活事件。 包括3方面：1、家庭（28条），2、工作学习（13条），3、社交及其他（7条） 适用范围：16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者。,LES测验实施步骤,LES属自评量表，填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者首先将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。 注意调查的时间范围，只计研究所规定的时间范围内发生的生活事件，还要让受检者说出具体时间。,LES测验结果解释,LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年
11、内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究。,社会评定量表,主编：肖水源 1986 本量表：共10个条目。 包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度。 适用范围：了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。,量表的统计指标,应对方式问卷,主编：肖计划等 本量表：共60个条目。 共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。 适用范围：14岁以上或初中以上文化程度，除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者及正常人。 功能：解释个体或群体应对方式类型和应对特点。,应对方式问卷应用价值,1、有助于缓解精神紧张，帮助个体最终成功地解决问题，从而起到心理平衡，保护精神健康的作用。 2、用于不同群体应付行为类型和特点研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助； 3、用于不同群体应付行为类型和特点研究，为培养人才提供帮助；,认真准备，轻松上场！ 祝大家面试顺利谢谢！,
