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1、陶家屯学校 八年级美术教案八年级美术教学计划（2012-2013学年度下学期）新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、学情分析：1、本年级分2个班，共84余人，各班纪律差异不大。2、学生现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的认识。具体表现在：A、对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一；B、学生的观察能力强，并且养成了良好的观察习惯；C、学生在进行创作时，能根据自己的审美选择适当的工
2、具材料和表现方法，体现自己的个性；D、学生具有一定的动手能力。 虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：A、学生不太关注美术专业知识和技能，课前材料准备不充分；B、学生的创新能力比较缺乏；C、有很多学生禁锢在教师教学中讲过的物象选型，没有创造性地解决问题的能力；D、学生自评自己所画的画的能力比较差，不能正确评述自已的画。二、教材分析： 作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在把握美术课程标准的前提下，对新教材的内容进行重组和再创造，充分挖掘本地区的人力
3、和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而达到创造美的目的。三、教学任务与目标：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值 本单元为欣赏评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。 第二单元 装点我的居室 本单元为造型表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的
4、形式美要求。最后进行展示交流并总结。通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。 第三单元 增一分活泼 添一分情趣 本单元为设计应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。 第四单元 和谐温馨的生活空间 本单元为综合探索领域，通过学习室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计，使学生对室内设计能有较全面的认识，并能从这些方面进行有意识的设计。树
5、立美化生活的意识。学习活动注重交流、设计、实践、体验，并在展示、评述、总结中提高自己的设计意识。 第五单元 环境艺术设计本单元为欣赏评述领域，内容包括室内设计、陈设艺术设计、景观设计。使学生了解几种与生活紧密相关的艺术形式，也为学生下一步进行小区的设计规划做知识上的铺垫。 四、提高教学质量的主要设想及具体措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展比赛，在比中学
6、，学中比，促进提高。6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。2013年3月 20102011学年度下学期教学进度表 周 次起止日期章 节 内 容计划节数备 注1艺术表现的深层意蕴和审美价值12艺术表现的深层意蕴和审美价值13装点我的居室14写意花鸟15写意花鸟16版画制作17版画制作18装饰画19铅笔淡彩画110增一分活泼 添一份色彩111增一分活泼 添一份色彩112小泥塑造型113和谐温馨的生活空间-欣赏篇114和谐温馨的生活空间-理论篇115和谐温馨的生活空间-实践篇116室内设计欣赏117陈设艺术设计欣赏118陈设
7、艺术设计欣赏119202122现 代 课 堂 教 学 评 价规 范评价项目子 项 目课 前 准 备教案1.教案中各项内容的论述是否精确、充实和有条理。2.教案的书写是否整洁、精美。教具3.是否备齐了必要的实物、标本、照片、图表、仪器、参考资料。4.是否恰当地应用了电教手段或其他教学手段。教学与指导教学内容5.是否按计划完成了本课时的教学。6.教学内容是否适合学生的程度。7.学科教学的教育功能是否得到发挥。8.新旧知识、理论与实践是否确切的联系。教学方法9.导言和进程是否激发了学生学习的兴趣。10.教学形式和方法是否灵活，使之适合学生的兴趣、能力和教学内容。11.是否根据学生特长进行因材施教。1
8、2板书是否有计划性、条理性，详细是否适合学生的程度。13.是否有效地解决了重点与难点的教学。课堂气氛14.课堂气氛是否活跃，学生是否有强烈的求知欲。15.学生是否积极、主动参与教学。教学效果16.学生是否正确理解了教学内容。17.是否达到了教学目标。18.学生的练习和作业完成情况如何。课堂表现教 师 的19.教学语言是否通俗、准确、精炼、规范，是否讲究言语美。20.教态是否明朗、庄重、自然大方、举止有度。21.指导意识是否旺盛。22.主导作用发挥的如何。23.教学中是否有新的创见。 大纲对教材的基本要求 初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施审美教育的重要途径，它对于
9、陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具有重要的作用。本教材严格按照课程标准的具体要求，以美术的四个学习领域设计了具体的课题；以促进人格的全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，更贴近于学生的学校生活和社会生活，更好的通过美术教学，激发学生的学习兴趣与爱好，培养学生健康的审美情操，提高学生的艺术修养和审美能力，提高学生的生活质量。 单 元 备 课 第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值单元总目标：本单元为欣赏评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深
10、层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。课业类别：欣赏评述课时分配：2课时 单 元 备 课 第二单元装点我的居室单元总目标：本单元一共六个部分，设计了五个教学课题，主要以实践为主。教学内容针对学生的个性和自我爱好，让学生对自己居住的房间进行美化，符合标准以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生能有话可说，有事可做，可充分体现学生的自主性。 教学设计采用分组教学是课堂教学中能较好开展讨论和实践的一种教学形式。本单元教学重在学生的讨论、各抒己见，为以后实践与设计制作起到开阔眼界启发思路的作用。小组学习中，共同
11、找资料，分析筛选有用信息，制作幻灯片，讲解学习体会，最后小组评价出每人的成绩。这样的学习方式必须在计算机教室，学生可以利用互联网充分查询信息的条件下实现。小组分工必须细致明确，保证良好的课堂秩序。课业类别：造型表现课时分配：7课时 单 元 备 课 第三单元增一份活泼 添一份情趣单元总目标：1A欣赏不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，感受各自的艺术特点。 B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。 C了解由于材料不同、制作手法和创意方式的不同，能够创作出不同艺术风格的生活艺术品。 2通过分析不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，引导学生在一个开
12、放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己审美感受，发表自我的观点、并且尊重不同风格的艺术作品，尊重别人的创意构思，从而挖掘自己的创意，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放、交流互动中趋于和谐，在更深的层次和更广的范围里，促成人生观、世界观的完善和感情与道德认识的不断提升，并提升个人的创意能力。3启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生的感知能力。启发学生创造性思维。鼓励学生跃跃欲试，并在二三节课中尝试创作。课业类别：设计应用课时分配：3课时 单 元 备 课 第四单元和谐温馨的生活空间单元总目标：本单元属于“综合探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现
13、生活中美的规律的能力。通过家居设计的图片欣赏，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力；引导学生进行欣赏、交流与实践，让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配，从而引发学生认真观察生活、热爱生活，创造美好生活。课业类别：综合探索课时分配：3课时 单 元 备 课 第五单元环境艺术设计单元总目标：环境艺术设计的对建筑的内外空间环境进行统筹设想和计划，建造和装修的创造性活动。本单元旨在使学生通过欣赏不同类型的环艺设计作品，认识环境艺术设计的范围和特点，体会环境艺术设计的实用性和美感。课业类别：欣赏评述课时分配：3课时课 题第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 课 时2课时教学
14、目标情感态度与价值观通过欣赏美术作品，使学生了解艺术家以及人类对艺术的向往、热爱，培祥学生的审美情趣。知识与技能通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。过程与方法通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。教学重点通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。 教学难点通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。教学方法多媒体教学 合作探究课 型欣赏评述教学用具多媒体 PPT教学过
