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1、2019年人教版八年级政治下册导学案范文 篇一：人教版八年级思想品德下册导学案全册 八年级下思想品德教学工作计划 （20132014学年第二学期） 初二（1-4）班咸万林 本学期我担任1至4班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下： 一、教学目标 知识目标： 了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务；
2、正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要内容。 能力目标： 增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力；使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。 情感态度和价值观： 引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民；热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和
3、健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者；在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。 二、教学内容 在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理
4、念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私 受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。 三、教学重难点 1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。 2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他
5、人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。 四、学情分析 从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一定的学习积极性，各班情况不尽相同，同一个班级两极分化严重。本届学生的基础较差，有学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性
6、比较弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。 五、教学方法及措施 1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。 2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。 3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突
7、出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。 4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的 自学能力。 2014年2月20日 八年级思想品德教学进度表 初二（1-4）班咸万林 第一单元教学计划：权利义务伴我行 教学目标： 知识目标： （1）我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 （2）公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和
8、道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。 能力目标： （1）正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 （2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 情感态度和价值观目标： （1）增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序
9、和法律规定。 （2）情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 教学重难点 重点： （1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。 （2）人民民主具有广泛性和真实性。 （3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难点：（1）我国的国家性质； （2）我国民主与专政的关系； （3）为什么要坚持人民民主专政？ （4）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务 教学方法：情境导学法 课时安排：6课时 第一课国家的主人，广泛的权利 第1课时人民当家作主的国家 【学习目标】
10、1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。 2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。 3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。 【学习重难点】 1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。 2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。 【学习方法】 情境导学法 【学习过程】 一、情境导入 (1)引导学生忆
11、一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”） (2)引导思考回答： 听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？ 教师小结： 新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。 二、自主学习： 1.我国的国家性质是什么？ 2.人民包括哪些？ 3.什么是公民的权利和公民的基本权利？ 4.人民与公民有何区别？ 5.什么是立法保障和司法保障？ 三、活动探究： （一）小组讨论： 国徽图案体现了什么？ 人民与公民的区别何在
12、？ （二）填写P7的有关内容。 篇二：人教版八年级政治下册导学案(全册) 第一课国家的主人广泛的权利 一、知识点拨 （一）整体感知与学法指导1本课在全书中的地位 以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构教学内容，是课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行义务为教育主题。本单元权利义务伴我行统领八下全册教材，从宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义
13、离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教材中占有重要地位。 2从单元看本课侧重说明的问题 通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的侧重点应该引导学生理解公民权利和公民义务两个概念，特别要求学生对如何正确地行使权利有全面的了解。 （二）学习目标 本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。 课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” 二、达标训练（一）单项选择题 1现阶段，我国全体人民包括()。 A工人、农民、知识分子新课标第一网B社会主义建设者C社会主义的爱国者 D工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者 2以下不属于公民范畴的是（）。 A人民B违法犯罪分子C被剥夺政治权利的人D美籍华人3我国宪法规定的权利保障体
