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1、一、开场语（敲门进屋 面带微笑 昂首挺胸）尊敬的各位评委老师，大家上午、下午好！我是XX号考生。 二、导入师： 上课，同学们好（鞠躬），请坐 （视频类：适合直观性强地震中的父与子）师： 同学们，上课之前,老师给大家播放一段关于XX的视频，请大家认真观看，稍后呢老师会请同学们谈一谈观看后的感受（音乐类：适合主题性强、感恩、励志）师： 同学们，正式上课前我们先来听一首歌曲、同学们你们听懂这位歌者的诉说了吗？这位同学说得很好。（有感情读歌词）原来他是在想我们倾诉XXXXX导入方式1、不提倡：回顾旧知识、检查上节课所学 2、诗词、文言文导入，疑问设置 名言导入师：下面就让我们一同走进XXX的XXXX三
2、、整体感知师：请同学们合上课本，老师来检查一下同学们上节课学习内容的掌握情况，我们来看大屏幕 上节课我们学习了。这节课我们接着来学习这篇文章。师：我们对文章的内容不陌生了，1、 那哪位同学来概括一下本文的主要内容（写人记事）2、 那哪位同学知道本文的中心论点是什么呢（议论文）3、 同学们默读文章，边读边思考这样一个问题，文章的题目是济南的冬天他独具一格的特点是什么呢？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点呢？（写景）四、析读课文 （注：小组合作交流）师：复述主要内容XXXX，那这是一个怎样的父亲和儿子呢，同学们可以选择你们喜欢的阅读方式，边读边思考这个问题同学们小组合作讨论、文中哪里表现了
3、父子之间的爱（写人记事） 文章为我们呈现了XXXX，请同学们通过小组合作交流的方式，分析文章是从哪几个方面对XX进行描述的。（写景） 文章是从开篇就提出中心论点吗？那它是怎么引出文章中心呢（议论文）人物形象塑造1、正面描写：典型事件、人物描写方法2、侧面描写：衬托 对比 提问语和过渡语1、 同学们请你们仔细读读这句话，你们认为哪个词用得好，为什么2、 老师想和大家分享一下老师的体会，我特别喜欢XXX句3、 请看大屏幕，老师将这句话略作了修改，同学们对比一下，这两句所表达的内容还一致了吗？哪句表达的好，同学们可以小组交流这个问题，然后派一名代表来分享你们的交流结果4、 观潮中“犹如千万匹白色的战
4、马齐头并进” 把“千万匹”去掉行不行，不行，没有了磅礴的气势，删掉“白色”行不行 ，不行白色点名了潮水的颜色，与客观事实相符。不说犹如部分，行不行，不行那就不形象生动了。5、 重点部分：细节描写、环境描写、景物描写人物描写 文章结构 关键词、句、段。6、 找出你最喜欢的句子读一读，要把感情融入进去7、 文章中哪些地方也能够表达这种情感，把它找出来分析一下8、 同学们，可以和你们小组成员交流分享一下你的收获9、 你的眼光充满期待就你吧10、 刚才你和你同桌讨论的很激烈，就你吧11、 手举得最高的就你吧12、 我们乐于助人的班长你来回答吧13、 你已经迫不及待了，就你吧14、 小组展示的时间到了。
5、哪个小组想先来说一说。有没有想补充的15、 大家觉得他回答的怎么样，这位同学，他认为。 在这位同学的补充下，答案就完整了 要注重生生评价！地震中的父与子一、 导入 视频导入：地震视频 相关综艺节目二、 新授课体现父与子的了不起的地方父亲：动作、语言、神态、外貌儿子：语言其他人：动作、语言关键语句：描述情景、追溯原因、体会心情1、 冲向他儿子的学校换字法 哪个动词用的好，模仿演示把充换成“跑、走”不能体现父亲的特别着急，作者在刻画人物时被别细致2、 跪在地上大哭了一阵 想象，朗读为什么下跪啊，父亲很绝望 腿软了同学们你见过你的爸爸下跪，大哭过吗？过年回家祭祖看见过 为什么有如此不同的 变化 因为他想到了父子俩约定的那句话3、 他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时（想象）换字法。时间的堆砌有画面感，发挥想象 不同时间发生不同事件4、 这位父亲双眼直直的看着这些好心人 同学们想一想，“直直的”的是什么表情 充满期待！寻求帮助！上台来模仿直直的眼神5、 他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 视频！想象！谁的血。侧面描写 表演 分角色朗读三次劝阻好心人：太晚了，没有希望了消防队长：太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离警察：可这样做，对你自己，对别人都有危险，马上回家吧三次回答谁愿意帮我 恳求 你是不是来帮助我的 迫不及待你是不是来帮助我的 崩溃
