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1、高一年级上学期物理教学工作总结高一年级上学期物理教学工作总结高一年级上学期物理教学工作总结 高一物理从知 识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。许多学生在 学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶 段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方 法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学 习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一 物理学习中存在以下几个难点： 1、大量的概念。如：力、加速度等。 2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂 化、图像的运用等。 3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出 现平面问题甚至立体问题。 4、概念和规
2、律较高中更具复杂性，如速度的概念中， 有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度 等。 那么，如何克服这些难点呢? 首先，要把握好进度，勿 图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。 第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中， 需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆， 而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。 第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使 学生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和 牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的 判断与分析，不只是套公式。 最后，在
3、教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选 择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选 择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的 习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性 题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只 会适得其反。 物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所 以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生 学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视 教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发 学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利 的。 物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是 教会学
4、生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低， 成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。 物理教师教学的最终落脚点， 也只能是学生的 “学会” 和 “会 学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索 学生的学法。一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和 学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时， 也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重 要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点， 教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教 法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得 设计具体的学法。
5、这样就可以使学生在老师教法的指引下，应用分析比较， 搞清差异的学法，充分认识两个完全相反的物理过程，正确 应用左、右手定则。 二、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响， 教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生 的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学 生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。 (1)教学生学会听课。 对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获 取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不 会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。 我们的高中学生自上小学以来，虽然已经听了八、九年老师 的讲
6、课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。 至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲 课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听 好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂 上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常 12 常发现，有这样 一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但 就是学习成绩上不去， 每每提问， 则一问三不知。 仔细推敲， 究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作 为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，在适当的 “火候” ，结合知识教学有机地讲述： 高中物理学科的课堂授课有什么
7、特点，与其他学科有 些什么不同。 高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。 自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自 己的教学、听好课。 (2)教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。 在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、 解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是 按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以 要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展 开， 这样就会弄清知识的来龙去脉， 在学习物理知识的同时， 学习思维方法和处理问题能力。学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教 师的讲解中，抓住： 弄清概念的内涵和外延及它是怎样提
8、出来的。 了解概念的表达方式。 弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。 搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念， 就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个 为什么，从不同的角度去加深对它的理解。 三、在课外辅导中指点学法 物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范 外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常 必要的。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四 点。 (1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆， 战胜遗忘。 记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必 要条件。 没有记忆， 就不可能有一切学习活动。 物理课学习， 是接受、整理
9、、消化和贮存知识的过程，记忆则是重要的手 段。然而，对于物理课的学习，老师们常常强调注重理解， 反对“死背硬记” ，这是对的。但却常常被一些学生误解， 把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成 是“死背硬记” 。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。 所以我认为在对学生的课外辅导中，除继续强调注重理 解、反对死记硬背外，还应抓好两点： 充分认识记忆在学习过程的重要作用，正确区分在理 解基础上的必要的记忆与“死背硬记”的界线，提倡认真记 忆。 教给学生正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗 忘，必须帮助学生在认识记忆和遗忘的生理过程及性质、加 强记忆力的心理要素的基础上
10、，逐步练习应用系统记忆法、 直观形象记忆法、辨别特征记忆法、及时记忆法、分布记忆 法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。 (2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断 探索解题方法和技巧。引导学生学会三步走： 一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些 是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐 性未知。 二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问 题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、 规律等。 三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做 ?还可以 怎样想?从而使学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。 (3)要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要
11、和关键部分提炼成问题， 引导学生思索和争论， 促进学生认识的深化。 (4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学 生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持 之以恒， 有计划， 有针对性地进行， 做到看书和思考相结合， 看书与质疑问难相结合。高一年级上学期物理教学工作总结本学期按照期初制定的教学计划，以及新教学大纲的要求，已经如期地完 成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生进 行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的复习教案，还 是课堂上的精讲多练，处处都体现了师生的默契配合。一个 学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 物理基
12、本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在 教学中，我既注意了概念的科学性，又注意了概念形成的阶 段性。 由于概念是逐步发展的， 因此， 要特别注意循循善诱， 由浅入深的原则。只有理解了基本概念，掌握好基本规律， 才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念 的复习不能死记硬背，我们应该引导学生着重去理解。对于 某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的 概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现 象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不 断加深对概念的理解和提高运用化物理知识的能力。 二、重视德育渗透
13、，培养科学态度 物理学科在情感态度与价值观方面具有极强的育人价 值,是实施素质教育的良好载体.新教材把“情感态度与价值 观”确定为三维目标之一,对情感态度与价值观的重视,是教 育价值的最高标准的体现。在物理教学过程中，不断地向学 生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和 科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介 绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理 的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教 学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生， 鼓励后
14、进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余 时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在 老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，我利用晚 自习的时间进行优生的竞赛辅导，利用课余时间抓后进生的 知识点的落实。付出了，就会有回报，这三个班在毕业会考 中，在物理竞赛中都取得了很好的成绩。 四、加强业务学习，提高自身业务素质 为了更好的把教学工作搞好，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅 报刊， 关心教育改革动态。 积极参与学校里的教研教改活动， 经常和本校的老师探讨物理的教学方法，深刻地钻研教材与 新课程教学标准，为扩展知识面经常到中学物理教学在线、 中学物理教学园地等网页浏览信息，也经常通过网络同其他 同仁探讨物理教学，并收获很大，还积极广泛地向老师学习 教学的技能，在学习之余，我及时反思、总结。一期来我坚 持以校为家， 以教为乐， 做到乐业、 敬业、 勤业， 力争精业。
