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1、1.2青春的心弦知识梳理:一、青春期男女生生理及心理变化特征1. 青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显，在身体外形、身体结构及组成成分上表现出明显的差异。2. 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也越来越多地表现出自己的特点。比如男生直率、雄心勃勃、大胆、争斗精神强，女生羞涩、腼腆、胆小、多愁善感、温文尔雅等。3. 青春期的生理变化是与生俱来的，我们要悦纳生理变化。二、青春期的性别刻板印象1. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，比如人们认为属于男性特征的有：有攻击性、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神。属于女性特征的有
2、：情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭、敏感、不善于决断等。兼而有之的有：喜欢数学和科学、善于理解体谅他人、喜欢文艺、自信。2. 性别刻板印象会影响我们对自己和他人性别的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，进而学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，因此，我们要接受自己的生理性别，但也要克服性别刻板印象的消极影响。实例：甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性？ 分析：根据青春期刻板印象来判断，甲更像男性，乙更符合女性特征。三、正确看待男生女
3、生的性别优势1. 男生女生各自拥有自己的性别优势。比如空间能力和数学能力方面，男生往往占优势，而在语言能力和把握细节方面，女生常常优于男生。而学会欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己。因此，我们要正确认识自己的优势，善于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更好、更优秀。2. 男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生各有所长，各有精彩，我们不要因自己某方面的优势而骄傲，也不要因某一方面的欠缺而自卑，我们要悦纳自我，欣赏他人，携手前行，共同成长。实例一：男生李立长得比较文弱，说话的时候细声细语，胆小懦弱，很多学生取笑他为“娘娘腔”，他为此很难过，恨自己为何不是个女孩。分
4、析：李立的同学们受到了性别刻板印象的影响，认为李立不像个男孩子，不具有男孩子的一些特点。李立应该多观察周围男孩子的性格特征，接受自己的生理性别，学会塑造男性形象。实例二：在全校组织的大扫除中，男生提水、拖地板、女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净。分析：男生女生各自拥有自己的性别优势，在学习、生活和工作的过程中，可以优势互补，各自发挥所长，相互帮助，相互学习，共同进步，提高学习、工作效率。四、建立正常的异性友谊1. 青春期产生心理萌动是正常的。步入青春期，我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是非常正常的。在异性面前，我们要落落大方，注意自己的形象，
5、悦纳自己的生理和心理变化，正确与异性同学交往。2. 与异性相处的利弊：有利于我们发现自己的不足之处，有利于我们了解异性的思维方式和情感特征，有利于我们学习对方的优秀品质，有利于学习进步，有利于扩大我们的交往范围，有利于全面发展。但是也有可能让人敏感，甚至遭到其他人的质疑，这是我们成长中的一次考验。3. 建立正常的异性友谊。我们要正确与异性同学交往。做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，把握分寸，真实坦诚，适度交往，建立正常的异性友谊，让这份友谊成为我们青春美好的见证。实例：小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，不管是男同学还是女同学，他都耐心细致的解答。后来有同学造谣说：“小强
6、对小冉特别关照”。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。分析：小强的这种做法显然是不可取的，与异性同学交往，有助于我们发现自己的不足之处，有利于我们了解异性的思维方式和情感特征，有利于我们学习对方的优秀品质，有利于学习进步，有利于扩大我们的交往范围，有利于全面发展。但是也有可能让人敏感，甚至遭到其他人的质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。五、理智处理异性情感1. 解读爱情。爱情是人与人之间的一种强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽的情感，还有向往未来生活的美好。爱情需要有爱自己和爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的
7、完善，也包含对家庭的责任。需要一定的物质基础和生活理想，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。2. 在与异性的交往中，因为对对方的欣赏而萌发朦胧情感，是正常的。但是很多人会错误的以为这就是爱情，如果处理不当，可能会影响我们的个性发展和学习，甚至会酿成校园悲剧，因此，我们要慎重对待，理智处理异性情感。实例：小亮的同桌小红是个文静漂亮、乖巧可爱、学习成绩优异的女孩子，小亮在跟小红相处的过程中，渐渐对小红产生了好感，于是他以为自己爱上了小红，便买了一束玫瑰花向小红表白，结果遭到小红的拒绝，小红劝他要把心思放到学习上，以后还可以做好朋友。小亮为此非常痛苦，寝食难安，不愿跟小红讲话。分析：青春期的
8、心理萌动是正常的，小亮却错误的以为这就是爱情。小亮不仅没有慎重处理、理智对待这种情感，而且心胸狭隘、遭到拒绝后不能正确面对和自我调节，致使破坏了同学之间的友情，影响了自己的学业。典例精讲：例题1 我们经常用“男生大度，女生腼腆；男生潇洒，女生温柔”等词语来形容男生女生。这是因为（ ）A. 男生与女生看问题的方式不同 B. 男生与女生的智力不同 C. 男生与女生在个性上各具特点 D. 女生不如男生思路分析：到了青春期，在社会文化的影响下，男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。本题考查的就是男生与女生在个性上存在差异，故选C。男生女生各有特点，D项错误，AB两
9、项与题意无关。答案：C例题2 下列关于男生女生性别的说法正确的是（ ）A. 受性别刻板印象的影响，我们对男女性别的认识科学、正确。B. 性别刻板印象在某种程度上有助于我们自身潜能的发挥。C. 我们在接受自己生理性别的同时，要参照性别刻板印象的标准。 D.到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。思路分析：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到性别刻板印象的影响。ABC说法过于绝对化，故选D。答案：D例题3 进入初中后，母亲多次告诫小容，不
10、要和男同学交往。其做法（ ） A. 有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋。 B. 有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习。 C. 没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以取长补短，让自己变得更加优秀。D. 没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的。 思路分析：男生女生各自拥有自己的性别优势，我们不仅要认识自己的优势，更要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。题干中母亲的做法是错误的，C项正确。答案：C例题4 观察下边漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是（ ）A. 要有坦荡的胸襟。B. 以其人之道还治其人之身C. 检视一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处D.
11、主动与议论自己的人多接触、多沟通。思路分析：从漫画中可以看出，小丽面对的是与异性同学的交往问题。面对同学的议论，小丽首先应该检视一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处，如果是与异性同学正常交往，就要有坦荡的胸襟，主动与议论自己的人多沟通，而不是“以其人之道还治其人之身”，B项错误。答案：B例题5 一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的危机，从中学到大学，男孩危机日趋严重。男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际化的现象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。问：“男孩危机”说明了什么？思路分析：这道题考查的是性别优势，“男孩危机”体现了男孩在某些方面的劣势，但这并不代表男孩任何地方都劣于女孩。答案：“男孩危机”说明在某些领域女生存在优势、男生存在劣势。男生和女生都拥有各自的性别优势，应该取长补短，相互帮助、相互学习、共同进步。知识框架：6
