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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】作文范例25篇問題1、外国人国母語語、文法言葉遣間違直。失礼考言。解答直私間違直。、言葉誤用中、相手誤解生心傷言回、不用意一言障害生、本人不幸思。例、日本語言葉目上人使失礼、欧米人誰彼区別使。初心者許、外国人言、日本人間違。母語関係、何悪意、言日本人気持。誤用誰指摘、直。従、異言語文化持者同士大切時代、自分間違指摘、相手間違指摘率直美徳思。問題2外国人日本人/、理解。日本人意思表示言、意見賛成、反対。解答賛成私意見賛成。確日本人/言傾向。相手気持傷和文化言、私外国人賛成反対、好嫌、判断。例、以心伝心、言葉使察習慣、日本社会同質性高同一民族社会可能、私国中国文化
2、異、言語異多民族暮社会不可能思。意思表示、成立。今日本国際化進、多外国人住、異文化間交流日常化。国際化時代、意思表示自己主張、他人認。従、私日本人意思表示思。問題3日本昔肉食習慣、現在食用商業捕鯨全禁止。商業捕鯨一律禁止考。解答賛成私商業捕鯨一律禁止賛成。、繁殖力低、捕資源回復遅、経済的価値高、商業捕鯨一旦認、乱獲。例、1946年国際捕鯨条約締結、後乱獲続、絶滅危機追込周知事実。捕鯨国代表、同様間引必要鯨増、商業捕鯨再開主張、鯨生息数関、科学的確定合意得。、捕鯨反対派対食文化干渉言、IWC原住民生存捕鯨認、食文化否定。乱獲防国際的管理体制確立状況下、商業捕鯨再開反対。従、私現状商業捕鯨再開反対
3、。問題4言語宗教、生活習慣、民族間文化的違生確執、現代地域紛争生最大原因意見。意見思。解答反対私意見反対。、現代地域紛争単宗教言語差異起、主経済政治的理由生。例問題。人民族概念人国家誕生土地追、難民人共通運命形成、歴史的新事態。以前多数派教徒、少数派教徒教徒住、人宗教民族違関、共存暮。、各地部族間紛争頻発、列強植民地化諸部族諸民族暮無視、人為的引国境線原因。従、文化宗教違人棲分共存、文化違地域紛争生。問題5減量促進、残飯紙、容器一般家庭回収有料化意見。意見賛成、反対。解答賛成私一般家庭回収有料化賛成。、捨金、市民分別関心、減量目見効果期待。例、家電回収有料化、家庭捨家電半減、家電使部品再利用製
4、品再生取組進。同様家電以外起思。食物無駄、使捨容器、使捨、再利用困難作、消費者生産現場問題提起、社会移行進違。確、家計負担増。、今処理費税金住民負担変、住民自身、長短考。以上理由、私一般家庭回収有料化賛成。問題6地球温暖化防、自動車電気使生活意見、意見賛成、反対。解答人意識私意見賛成。、地球温暖化最大原因、今日消費美徳大量消費型社会、浪費型生活思。例、自動車本当生活。生。極論、生。、水、空気、土地、太陽、植物自然壊、人生。、近移動自転車使、多少暑寒耐。自然有限、人類欲望自制学、人類恐竜二舞。地球、60億人越人類、先進国並消費生活享受余地。従、私未来子孫、可能限車電化製品頼生活、資源型社会目指考
5、。問題8人、子供悪影響与番組、法律規制言。人、表現自由侵害、番組規制言。意見賛成。解答規制私、子供悪影響与可能性番組法律規制意見賛成。、番組、見人足運劇場映画館、誰見可能性自宅、一方的送。露骨、残酷暴力、明子供有害思番組、野放好。殺人者番組見子、全員人殺、犯罪行為英雄描番組、暴力礼賛番組、子供何悪影響与断言。、正疑確目、養子供、発展段階応情報内容提供。従私、子供悪影響与番組規制、子健全感受性養上、必働思。問題9将来、学生情報機器使在宅学習、従来通学校通受学校教育自由選択。場合、選。解答学校教育私学校教育選。、共通学場学校集団生活中思。例、友交流、力一何実現喜、自宅引味。確今日学校、不登校、暴力
6、様起。私自身、学校勉強楽、学校集団生活中、煩、自分思通。、人一人生、人関係中喜。、学校個性出会、集団生活経験通、私実社会生力身。、向在宅学習、決学。以上私学校教育選理由。問題11日本学校教育法（第11条）体罰禁止、体罰必要主張人。意見賛成、反対。解答反対意見私意見反対。、体罰外強制、他律的強制力自覚的規律育成不可能考。例、実際話、学校事件発生、者生活指導教師体育館何時間正座、姿勢崩者竹刀打体罰加。、結果全逆、陰惨、巧妙。体傷残、訴生徒加。一例見、体罰有効有害。私教室騒、喧嘩生徒教室立、運動場走程度体罰言。、一旦制度体罰認、過剰行使危険方大。従、私体罰認反対。問題13規則厳、有名大学進学率高受験重視学校、進学率余、規則緩子供自主性尊重自由学校。親、自分子供学校通。解答自由学校私、子自主性尊重自由学校通。、人間幸、大学卒業、一流企業就職、高地位限。例、情熱注、少作日努力人、大会社社長大学教授不幸言。豪邸住人、平凡家庭幸言。人強制何、幸感。、人自分自身選好道打込通、自分能力開花。自身取、親自分望幸形押思。従、親子供自身自分好道選、寛大自由学習環境与、子信、温見守
