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1、小学数学课可能性评课报告 周一至周五 | 9:0022:00 论文网 政治论文| 经济论文| 管理论文| 历史论文| 文学论文| 医学论文| 艺术论文| 科技论文| 教育论文| 知识百科| 学问百科 学生的经验和活动是他们学习数学的基础,韩老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用学具与声像集合的多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习,让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。这节课主要有以下几个优点: 1.创“疑”境,激发探究欲望。陶行知先生说过:“学起于思,思源于疑”。把数学问题转化在潜在的问题情境中,让学生在具体情境中感受
2、数学的存在,发现数学问题,激发学习兴趣。在本课的开始,运用学生喜欢的阿凡提夺金币的故事,一下子抓住了学生的注意力,使学生的思维迅速转移到课堂上来,为该课的顺利展开打下了扎实的基础,且以这个故事贯穿整个教学。故事中夺金币的几个回合,更是激起学生思维的火花,使学生充满热情地投放思才,把学生推到了主动探索的位置上。特别是故事的结尾阿凡提是如何使金币每抛一次一定出现正面,最终拿走了全部的金币这一疑问,既让学生运用了所学的确定性的知识,又发展了学生的逻辑性,培养了学生的发展性思维,更为这节课的故事情境画上了一个完美的句号。2.强调数学学习的实践性与探索性。数学教学是数学活动的教学。在教学过程中,韩老师十
3、分重视学生的实践活动和直接经验。以“猜想实践验证反思等一系列的学生学习活动为主线,充分让学生在动手、动口、动脑、活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间,让学生在具体的操作中体验可能性,探索数学思想与方法并获得结论,且能在活动中体会成功的喜悦。3.课内向课外延伸,重视对学生情感态度与价值观的培养。课堂上,韩老师通过让学生用“一定、可能、不可能”描述生活中事情发生的可能性、将红、黄、蓝色花插入相应瓶中等活动,让学生解决生活中的例子,游戏中愉快学习,健康发展。“教学是一门遗憾的艺术”。遗憾也是一种美。为此提出个人不成熟的看法:本节课是在大量的活动中进行,如果活动的目的能更明确些,学生的活动将更有序,活动效果将更佳。数学教师也应注意语言的更准确性以及评价语言的丰富。学生的错误也是比较好的教学资源,老师还应善于倾听学生的错因。才能更有利于帮助学生问题的解决。总之,教学有法,教无定法,我相信只要我们的教立足于学生的学,我们的课堂将会更加精彩。
