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1、【MeiWei_81-优质适用文档】听课记录第10周星期三（20KK年6月）授课教师王平科目体育班级初一（12）节次4课题短跑：起跑、起跑后加速跑听课纪要一、课堂常规二、舞蹈活动三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。备注听课记录第三周星期二（20KK年9月）授课教师王亮科目体育班级初二（14）节次第4节课题跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、
2、课堂常规二、舞蹈活动三、跨越式跳高四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。1、教态不好（手拿着哨子）。2、海南话进行教学。3、学生面对太阳讲解。4、教学秩序凌乱。5、提前8分钟下课。6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。备注听课记录第六周星期四（20KK年10月）授课教师温升科目体育班级初一
3、（8）节次下午1节课题原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：原地双手胸前传接球四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃
4、的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果不太显著。备注听课记录第10周星期二（20KK年11月）授课教师徐婉科目体育班级初三节次课题1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、合作性游戏：搭“桥”过“河四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）
5、评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。备注听课记录第12周星期五（20KK年11月）授课教师杨宗文科目体育班级初二节次课题篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：行进间运球四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结本课以学生发展为本，以教师为主导，学生为主体，师生互动，是本课的教学理念。课中通过舞蹈及游
6、戏导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生身心得到准备，为主教材的顺利教学提供了有利的条件。采用开放式教学模式，启发学生积极思考、探索，引导学生进行创新练习，最终学会多种行进间的运球技术，体会成功的喜悦，享受快乐体育。通过竞争性的游戏，培养学生的竞争意识和协作精神，提高社会适应能力。备注听课记录第15周星期二（20KK年12月）授课教师周凯科目体育班级初二节次课题排球：双手头上传球，下手垫球。游戏听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、准备活动（徒手操4K8拍）三、玩球四、排球：双手头上传球，下手垫球的教学内容五、游戏六、放松运动七、课后小结本课该老师发挥教师的
7、主导作用，改进教学方法，提高教学效益。同时，充分发挥学习的主体作用，培养学生的主体意识和创造性。在教学过程，采用形式多样的双手头上传球，采用多种姿势的双手下手垫球，发挥学生身体的灵敏、沉着、勇敢、顽强和果断的意志品质。构建以“健康第一，终身体育”为指导思想的体育教学模式，即：身体健康精训乐练强化实践快快乐乐一身汗。心理健康兴趣生导，使学生主动学习，克服“身顺心理”现象备注听课记录第19周星期三（20KK年1月）授课教师徐曰鹏科目体育班级初二节次课题鱼跃前滚翻听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、准备活动（徒手操4K8拍）三、辅助动作前撑四、鱼跃前滚翻的动作内容：五、
8、前滚翻接力六、放松运动七、课后小结该老师在这次调教比赛中，依据课程标准的课程基本观念，本着务实、创新的思路。根据初二年级学生的生理、心理、特点，在快乐体育思想的指导下，让学生在玩乐中学习，在玩乐中掌握运动技能，在玩乐中全面提高身体素质。在教学过程，能激发学生的学习积极性和主动参与意识，培养学生的创新能力。教学重点：蹬地与撑地阶段。教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的技术。备注听课记录第6周星期五（20KK年5月）授课教师王小霞科目体育班级初二节次课题1、投准；2、跑：快速跑听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、投准四、游戏：快速跑比赛五、放松运动六
9、、课后小结。该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学生上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在教学各个环节，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高，充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈的气氛中完成教学任务听短跑-途中跑体育优质课笔记授课内容：短跑-途中跑授课教师：张峰整体教学流程：一、开始部分课堂常规：介绍短跑-途中跑技术二、准备部分1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑2、拱身爬行
10、（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）三、基本部分1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师点评4、第二次练习（要求80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑根据时间顺时针更换练习内容，一组
11、为单位6）迎面接力分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。四、结束部分1、放松练习呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。2、教师总结3、师生再见听课感受：1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成教学目标。连续前滚翻执教者：潘鹏单位：普安县盘水镇第一小学20KK年10月14日上午第三节二年级(2)班听课人：郑志江一、准备部分1、整队，师生问好。2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动
12、、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。3、宣布教学内容连续前滚翻4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动抱小腿撑地。3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习挑战连续前滚翻。6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围
13、成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。篮球直线运球执教者：张国芳单位：普安县盘水镇第一小学20KK年10月14日下午第二节三年级（1）班听课人:郑志江一， 准备部分师：同学们好！生：老师好！师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。师：篮球可爱吗？生：可爱。师：喜欢吗？生：喜欢。师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。二，新课篮球直线运球，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。生练习2分钟。师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?生：手指，手掌，手背，指甲。师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该师生一起说：连续地运球
