《【AAA】人音版七年级音乐上册教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【AAA】人音版七年级音乐上册教案全册（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课题彩色的中国课时一课时讲课人教学目标认知通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。能力能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲情感培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。教学重点与难点重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：准确而巧妙的唱好休止符教学方法直观教学法、讲授法、示范法教具准备手风琴、多媒体课件教学过程设计意图1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄
2、”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲彩色的中国（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族
3、、蒙古族）民俗风情。（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结教学反思：课题中华人民共和国国歌课时一课时讲课人教学目标认知通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌能力体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品情感多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情教学重点与难点重点：初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特
4、点难点：通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，激励学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要性。教学方法讲授法、示范法、欣赏教学法教具准备手风琴、多媒体课件教学过程设计意图（一）唱歌1学生随音乐红旗颂走进教室。2师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。4学唱歌曲中华人民共和国国歌（1）听中华人民共和国国歌（录音、影视或教师范唱）。（2）教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，
5、并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。（二）欣赏1观看歌剧江姐的录像片段，聆听女声齐唱绣红旗。2学生探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。3创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐
6、曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。教学反思：课题欣赏多情的土地课时一课时讲课人教学目标认知1、 了解作曲家施光南；2、 会哼唱部分句子能力了解独唱、齐唱、轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣情感培养学生对祖国和家乡的热爱教学重点与难点重点：对常见几种演唱形式的了解和体验难点：对作品情感的体会几种不同演唱形式的体验教学方法探究法、讲授法、示范法教具准备手风琴、多媒体课件教学过程设计意图一、导入新课：复习上节课所学的歌曲中华人民共和国国歌二、授新课1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势2、学生自身体验3、了解多情的土地曲作者施光南施光南（194019
7、90）主要作品有：生活是多么美丽、月光下的凤尾竹、假如你要认识我等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲；如大型歌剧伤逝、屈原、芭蕾舞剧白蛇传等4、完整聆听歌曲多情的土地思考：（1）歌曲给你的感受是什么？（2）歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？（3）歌曲表达了怎样的情感？5、学生回答，师总结（1）优美深情（2）平缓的节奏性（3）歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情6、有感情的朗读歌词，体会里面的情感7、分析其中的力度记号。讨论：如果这个地方的记号换成相反的力度记号或者去掉，行不行？为什么呢？8、小组整理自己的看法，代表发言。9、复听音乐，仔细体会力度记号10、常见的演唱形式独唱：由一人独立演唱
8、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分在了解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。三、讨论探究：如果说把义勇军进行曲改成独唱，把多情的土地改成齐唱，合适吗？六、欣赏多情的土地四、小结教学反思：课题爱我中华课时一课时讲课人教学目标认知让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格能力能够用圆润而有弹性的声音、轻快、活泼、热情的情绪演唱爱我中华情感表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”培养他们民族团结的思想教学重点与难点
9、1、 通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神；2、 爱我中华音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛教学方法教具准备教学过程设计意图二、 导入教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？（学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族？）这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热
10、爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首爱我中华三、 学习歌曲1、 教师播放爱我中华视频片段，让学生在后面跟唱一下。2、 教师介绍歌曲作者词作者：乔羽（1927.11.16）山东济宁人。党员。20RR年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词：我的祖国、让我们荡起双桨、难忘今宵、夕阳红等曲作者：徐沛东（1954），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。国家一级作曲，创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，包括雍正王朝主题曲得民心者得天下、亚洲雄风、辣妹子等3、教师播放音乐，学生学
11、唱。音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。三、延伸拓展总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。教学反思：课题欣赏走向复兴课时一课时讲课人教学目标认知1、 乐理知识与节奏掌握2、 掌握视唱方法能力1、 通过简单的节奏练习能够活学应用2、 通过歌曲的指挥，提高学生对音乐的兴趣和爱好情感通过对歌曲的学习和音乐的理解，使学生能够表达对祖国无限热爱和赞美教学重点与难点重点：歌曲高潮部分的节奏和气势的把握难点：节奏的复习和练习教学方法讲授法、演示法教具准备资料、钢琴教学过程设计意图一、 导入1、节奏练习RRRR
12、.RR.RRR RRRR RR R R.RR RR R0R RR RR-2、知识讲解：（1）节拍：音乐中强拍与弱拍有规律的重复节拍二拍子三拍子四拍子拍号243444强弱规律（2）节奏：音乐中声音的长短与强弱关系（3）指挥图示二拍子三拍子四拍子二、新授乐理知识和视唱融合1、附点四分音符（R.）R.=R+R2、视唱三、欣赏1、聆听歌曲走向复兴2、了解歌曲背景这是一首进行曲风格的歌曲，这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中，给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。走向复兴是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗复兴之路。这首歌曲调昂扬向上，歌词令人振奋、洋溢着爱
13、国热情和乐观主义精神。能够表达出中华民族在艰难的发展过程中，面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。3、复听歌曲，思考：（1）歌曲给你的感受？（振奋人心，面对未来克服困难，不怕艰苦，勇往直前）（2）歌曲表现的气质？（自信）4、跟音乐哼唱走向复兴打节拍并练习指挥四、小结小结本课主要学习内容，找相关音乐体会讲解的节奏，节拍、强弱规律.教学反思：课题青年友谊圆舞曲课时一课时讲课人教学目标认知学习了解音乐知识圆舞曲能力学会唱歌曲青春友谊圆舞曲，学生体会三拍子的强弱弱规律情感教育学生珍惜友谊教学重点与难点3、 感受三拍子的强弱弱规律4、 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏教学方法教
14、具准备多媒体课件、钢琴教学过程设计意图1、欣赏青年友谊圆舞曲，学习音乐知识圆舞曲。2、学生听青年友谊圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。四、学唱歌曲青年友谊圆舞曲。1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2、学唱词：
