【AAA】部编人教版七年级历史上册第4课《夏商周的更替》导学案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课型新授课课题第4课夏商周的更替年级七年级主备人备课时间授课时间【学习目标】1、 能够说出夏朝建立的时间、标志、意义(重点)2、能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。3、明确西周衰亡的原因,并通过与夏、商灭亡的比较,了解夏、商、西周三代更替,认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律,进而领悟治国良策。(难点)【课堂教学流程】【学案自学梳理知识】任务一:【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,并将疑惑点记录反馈老师。夏朝的建立与“家天下”1建立:(1)概况:约公元前2070年, 建立夏王朝。(2)地位:是中国历史上第一个王朝,标志着中国 的产生。2发展:

2、禹死后,他的儿子启继承他的位置,从此, 代替禅让制。3统治:(1)设置机构:夏朝建立了军队,制定刑法,设置监狱,此外还制定了历法,称为“ ”。(2)统治范围:中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。4遗址: ,反映了夏王朝的阶级分化,等级界限和文明进程。5.灭亡:夏王 统治残暴,引起民众的反抗,被商部落所灭。商汤灭夏1建立:约 年,汤建立商朝,定都亳。2巩固:(1) 任用贤才,发展农业、手工业和商业,经济得到发展。(2)受战乱、环境变化等因素影响,多次迁都。 迁殷后相对稳定。(3)设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制。3灭亡:武王伐纣。(1)原因:商王 对外征伐,耗费国力,修筑豪华宫殿

3、,征收繁重赋税,施用酷刑,残害人民。(2)标志:公元前1046年,在 大战中,被周武王所灭。西周的分封制1建立: 年,周武王建立周朝,定都 ,史称 。2分封制:(1)目的:稳定周初的政治形势, 。(2)内容:周王授予管理他们 的权力诸侯(宗亲和功臣)向周王进纳服从周王调兵(3)作用:保证了周王朝对 的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。确立了周王朝的 制度,天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。3灭亡:(1)原因:公元前841年,发生“ ”,周厉王逃跑。 时,朝败,社会各种矛盾激化。(2)标志:公元前771年,西周被 族所灭。后来,周平王东迁洛邑,史称 。【互助探究生成能力】任务二:阅读第4课的前

4、两段内容,看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。问题1:国家是如何产生的?问题2:启是怎样继承王位的?什么是世袭制?问题3:夏朝建立后,组建了哪些国家机制?任务三:【小组探究】阅读课本2122页的内容,探究讨论:问题1:商朝兴起的原因有哪些?问题2:商朝为什么要迁都?盘庚迁殷后,商朝的局势怎样?任务四:【小组探究】阅读课本22页至24页的内容,提取有效信息并概括总结:问题1:商灭亡的原因?问题2:周是如何强大并灭商的?问题3:周天子,如何来进行分封?分什么?封谁?【精讲点拨总结归纳】任务六:【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。【检测提升巩固新知】1、(2016盐城毓知路实验学

5、校模拟)新学期开学时,一位同学自我介绍说:我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。这位同学姓()A秦B商C夏D周2、某人因触犯刑法而被投人监狱,最可能是在下列谁的统治时期()A黄帝B舜C启D尧3、下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址,这是中国第一个()A汤B盘庚C纣D武丁4、连环画俗称“小人书”,是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是()A夏朝灭亡B商朝建立C武王伐纣D商朝灭亡5识读下列图片,回答问题商纣王周厉王周武王夏桀汤(1)请将上面任务按一定的标准分类。标准:_;人物:_;标准:_;人物:_;(2)请找出有更替关系的两组人物,并简述历史过程。(3)从以上几位君主的对比中你得到的启示是什【课后思】【MeiWei_81重点借鉴文档】

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