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1、小学一个级语文教师年度工作总结语文教师学年度工作总结一年级语文一对一语文教师学年度工作总结一年级语文一对一小学一个级语文教师年度工作总结小学一个级语文教师年度工作总结一 本学期，我担 任六年级 2 个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一 转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作， 感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在 本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经 验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不 够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词 和要求背诵的内容，一定要
2、全班同学都过关。对于学习的重 点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的 理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小 结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另 外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生 做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字 帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提 高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法 的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学 生学习的情况来渗透学习
3、方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五 步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、 问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的 自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句 的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、 概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举 一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时 事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文 表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力 亦然不断提高。 在综合性学习
4、中，为了培养学生的语文能力，让学生多 实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己 收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成 精美的 PPT 展示。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对 提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习 内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优 生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设 了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小 测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学 习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学
5、必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一 系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优 秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同 时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不 断收集整理的过程中， 学生的词汇积累有了明显的增多。 3、 原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动 中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比 较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对
6、新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生 学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不 足，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、 讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受 到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们 的自信心和责任感。 4、重
7、视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 小学一个级语文教师年度工作总结二 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以 勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末， 现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的 xx 大会议精 神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘 人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身 严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等
8、方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不 断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要 求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知 识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以 学生的发展为主。 首先， 必须尊重学生。 尊重学生的思考权， 尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重 学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让 学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必 由之路。 学生
9、的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学 生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教 学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领 头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上， 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次 相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到 了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战 性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一 律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力， 学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少
10、。五年级 的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这 个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我 一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文 体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我 解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的 水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样 课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作 业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理 清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明 观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学 生良好的学习习惯。
11、5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本 学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新 学期的打算” 、 “时时刻刻注意安全” 、 “我爱学校” ，如何利 用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着 提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识 的薄弱环节， 及时进行补漏。 例如， 自己经常利用课余时间， 落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地 做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查， 及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知 识。同时，在班级
12、中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习 活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我 赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓” :一方面 培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助 后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有: 1、提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学 策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预 习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促 学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入 手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根 据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到 课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预 设目标和生成新的目标，预设教育目标。
